Как появляется недоверие к миру?

Как появляется недоверие к миру?

Ребёнок рождается на 75 % со сформированным  правым полушарием, оно отвечает за эмоции, желания…  именно поэтому он уже восприимчив к общению в утробе. Потому что база есть,  мозг зреет, туда всё доходит. Он слышит звуки извне, внутри мамы (как стучит сердце, работает пищеварительный тракт), снаружи шумы, голоса... «там что-то происходит».

А если родился и тихо? Становиться страшно, небезопасно, начинает кричать. Это первый шаг к развитию безопасности.

0-3  мес. для развития безопасности и уверенности необходимо наполнить жизнью короткие периоды бодрствования (массаж,  катаем на мячах, носим на руках, ставим музыку...).  А если мама решила не приучать к рукам ребёночка? Ведь когда наполнена жизнь ребёнка общением, звуками, контактами, в мозг поступают сигналы, и мозг начинает работать, запоминать, слышать, видеть, ощущать.… Поэтому трогаем, разворачиваем на кормления, ловим эти короткие промежутки бодрствования, которые в этом периоде несут огромную развивающую информацию. А если этого нет,  возникает внутренний конфликт (мне надо, а мне этого не дают) и образуются кальцинаты (кость) – через них после этого периода трудно проходят сигналы, либо их меньше, либо вообще не проходят. Некачественно формируется ощущение безопасности.

Одни дети вырастают и доверяют миру дали ему это ощущение безопасности, хотят ему понравиться и в 3г. ребёнок говорит:  «Мама посмотри, как я умею!». А мама поощряет и этим закрепляет формирование безопасности к миру. Ребёнок уверенно шагает по жизни, потому что в самый чувствительный (сенситивный) период сформировали  безопасное отношение к миру.

Другие возбудимые – орёт всегда и на всякий случай, везде долезть, сломать, разрушить... не жди от мира ничего хорошего, надо взять самому и не доверяет окружающим. Потому что к рукам не приучали, это было нельзя, туда нелезь, да ещё по рукам надавали, потому что замарал руки. Или тормозимый – (ну найдите мне, но сделайте за меня, дайте мне). И тогда мы переставляем его как цветок в школе, в институте, на работе...

Это первая потребность в пирамиде А. Маслоу -  потребность в безопасности, которая начинает формироваться самой первой, и является базой для развития и становления личности.