Почему ребенок плохо себя ведет?

Речь сегодня – о поведенческих проблемах детей, обусловленных их эмоциональным состоянием. Почему у ребенка вообще появляются острые проблемы поведения и как на них реагировать родителям? 

Одна из причин – социальное окружение в котором пребывает ребенок или изоляция его от общества. Мало кто задумывался, но одним из видов домашнего насилия является социальная изоляция, когда родители целенаправленно не допускают ситуации общения ребенка в разных местах, будь то дворовая территория, игровая площадка, гипермаркеты, образовательные учреждения. Отсутствие социальных навыков ведет к ослаблению социального интеллекта. Ребенок попросту не «считывает» общество, поэтому его поведение станет «не шаблонным», скорее, в форме так называемой «гиперактивности», «агрессии» или истерик. 

Вторая причина: любой поведенческий «симптом» является продуктом той ситуации, в которой ребенок растет. Социально не одобряемое поведение – симптом. Нужно приложить усилия, чтобы разобраться с его причиной, ответить на вопрос, а что же, все-таки, случилось? Возможно, изменилась ситуация в семье для ребенка: развод родителей, гибель родителя, смерть близких родственников, появление новорожденного. Вполне вероятно, он поменял школу или детский сад. Возможно, сменил место жительства. Поведение ребенка всегда выдаст Вам симптом в том случае, если адаптация протекает сложно. Парадоксально, но наличие симптома помогает адаптироваться к ситуации наиболее благоприятно. Сами посудите, кому проще: ребенку, который годами носит переживания в себе или тому, кто несколько дней атакует истериками близких, полностью привыкая к происходящим изменениям? 

Третья причина – отсутствие удовлетворения потребностей. Так, например, если ребенку необходимо чуть больше тактильного контакта, которого он не получает – не удовлетворяется его потребность. Страдания снова превратятся в «поведенческий симптом». Важно учить ребенка осознавать и проговаривать свои потребности. Важно слышать родителям, когда ребенок говорит о потребностях. Так, например, желание делать уроки рядом с родителями, спать, прижавшись к маме, кушать рядом с папой (даже если он спит), играть там, где находятся взрослые – это потребности. Всё, что хотят дети – связано с теми, кто рядом с ним. Удовлетворение детских потребностей необходимо для создания внутренней точки опоры ребенка. При ранней полной самостоятельности и самоподдержке – он теряет много защитных психологических механизмов.

Четвертая причина – эмоции. Для любого человека замечать то, что он переживает – значит быть здоровым. Для ребенка, эмоции – первая система оценки действительности. Когда ребенок не компетентен в эмоциях – возникает двуосная оценка его эмоциональных реакций. На простой вопрос родителей «Что ты чувствуешь?» - будет дан ответ, который в действительности не отражает динамику эмоциональных реакций. Важно вместе с ребенком научиться различать эмоции, проговаривать их, а далее переходить от эмоций к ответу на вопрос, «а что я хочу?». Порой, в ответе на этот вопрос, родители услышат потребность ребенка и то, в чем он нуждается. 
ФОРМУЛА: Я ЧУВСТВУЮ … К КОМУ-ТО (К ЧЕМУ-ТО) И ОТ ЭТОГО ЧЕЛОВЕКА (ОТ ЭТОЙ СИТУАЦИИ) Я ХОЧУ… 

Пятая причина – незавершенные действия. Ребенок мог хотеть играть в футбол с друзьями, но родители не отпустили его на детскую площадку. Ребенок увлекся другим делом, переживая свою неудачу (к примеру, начал рвать книжки). Такое творческое приспособление в дальнейшем становится поведенческим паттерном (жестко фиксированным приспособлением). В любой сложной, критичной для себя эмоциональной ситуации ребенок станет возвращаться к поведенческому шаблону. Подобная ситуация – хороший старт для становления отношений между ребенком и взрослым. Научитесь проговаривать эмоциональное состояние ребенка и попробуйте услышать ответ на вопрос о том, что он действительно хочет? Возможно, в стремлении уйти играть с мальчишкам на улицу или желание купить новую куклу скрывает за собой совсем другую потребность… 
Проговорите её.

ВНИМАНИЕ! Помните: нарушение привязанности к матери или отцу предполагает отказ от себя ребенком, грубо влияет на его психологическое становление.

 Удачи!