Завышенные или заниженные требования к ребёнку. Что выбрать?

Для родителей их чадо всегда будет ребёнком. Независимо от того сколько ему лет.

Ко мне часто обращаются родители для записи на консультацию своих детей. Родители продолжают опекать своего ребёнка, даже если они уже юноши, женщины, мужчины.

Это связано с не пониманием родителей возрастающей самостоятельности в их ребёнке. 

«Все сложности, ошибки в воспитание можно свести либо к ограничению возможностей, либо к преувеличению ожиданий»

Н. Пезешкиан

ЗАНИЖЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ

Можно наблюдать в ситуациях, когда повзрослевший ребёнок не может найти спутника жизни, работу или наладить контакты со своей возрастной группой. Их контролируют родители, регламентируют повседневные действия.

А когда ребёнок совершает действия по выходу из контакта, родители всячески манипулируют своим здоровьем, для того, чтобы вернуть под своё крыло повзрослевшее чадо. Так взрослый ребёнок, чувствует вину, вынужден покориться и оставить попытки реализоваться в социуме.

• Проанализируйте свои выгоды от этого пути. Задайте себе вопрос: «Какая польза для меня? Зачем я так поступаю? Чего я боюсь?».
• Посмотрите на свою жизнь и переориентируйте усилия направленные на ребёнка в другую сферу вашей жизни.
• Анализ и корректировку в данном случае самостоятельно сделать сложно. Рекомендую обратиться к специалисту.

ЗАВЫШЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ

Детей отправляют в школу раньше положенного срока. Родители говорят: «Пусть развивается среди более взрослых. Так у него будет больше стимула стремиться к знаниям».

Однако хочется отметить, что в этом возрасте механизм достижения и преодоления ещё даже не начал формироваться. И столкнувшись с трудностями или не имея постоянного подтверждения своей успешности, ребёнок получает негатив и вследствие демотивацию на обучение.

Этот механизм закрепляется и приводит к устойчивому поведению – не учиться и не пробовать.

• Давайте достаточный отдых для восстановления, игр. Помните, что у ребёнка должно быть детство.
• Давая задание в зоне роста, помните, что оно должно слегка превышать прежние возможности.
• Будьте последовательны. Показывайте собственным примером, как нужно.
• Имейте терпение. Ребёнку нужно время ознакомиться, сделать не правильно и найти путь решения.
• Поощряйте не только результат, но и его усилия.

ОТСУТСТВИЕ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ

Это происходит, когда к способностям ребёнка предъявляются завышенные требования. И когда родители сами не могут держать темп для реализации запланированного.

 При обращение чада за помощью, родители/воспитатель не следуют выбранному пути и разрешают поиграть или отложить задание. У ребёнка формируется алгоритм действий: «Когда у меня что-то не получается, нужно заняться чем то другим». А зачастую что-то другое – это лёгкое, не развивающее занятие, которое изучено и понятно.

• Составьте конкретный план действий и разместите его на видном месте. Отмечайте промежуточные успехи.
• Откажитесь от чувства вины, ведь обвиняя себя вы ничего не решаете и не меняете. Давайте своим действиям конструктивную обратную связь по такой схеме:ситуация;
• что стало стимулом для отказа от выбранного пути;
• что вы сделали после этого;
• как поступите в следующий раз, учитывая первоначальный план и цели.

В завершение хочется отметить, что каждый путь имеет свои сложности и особенности. Важно их понимать и отслеживать – тогда внести корректировку будет возможно. А это позволит избежать узких мест и предусмотреть развитие событий.

Успехов на выбранном пути!