Как воспитать у ребенка 5-6 лет терпение?

Если дети видят результат своего труда – то  легко и с удовольствием учатся, играют друг с другом и по правилам, занимаются спортом.

Возраст 5-6 лет – это возраст «почемучек», детям интересно знать причинно-следственные связи: что будет если я смешаю желтый с синим, что будет если вырезать циферки из бумажных денежек?

Но самое большое удовольствие дети получают, когда видят результат своей деятельности. Именно поэтому, все занятия дошколят длятся 15-30 минут и предполагают продуктивный результат работы – рисунок, поделку, то есть то что ребенок может оценить как результат своего труда.

Терпение нужно тогда, когда результат труда неочевиден сразу. Ребенок что-то делает, делает – но результат отдален в будущем.  Сделать быстрее ребенок не может, потому что не хватает собственных умений и навыков – как раз сейчас он и занимается тем, что их нарабатывает. Интерес к деятельности падает, и так неустойчивая мотивация ребенка снижается и деятельность принимает непонятный и бесполезный в понимании ребенка характер.  

В этот момент, у взрослых есть шанс помочь ребенку приобрести бесценный опыт, который в дальнейшем пригодится ему в течении всей жизни.

Оборотная сторона терпения – сначала приобретение неудачного опыта, а затем нахождение варианта решения – как правильно сделать и  наконец, достижение удачи. Выносливость – не только спортивный термин, ребенку 5-6 лет приходится выносить свою неуспешность и приобретать навык преодоления себя для достижения результата.

Как воспитать у ребенка терпение и стремление достигать цели:

1. При помощи деления работы на части помогаем ребенку ощутить видимый результат деятельности. Дети 5-6 лет не любят проигрывать, для них важно выигрывать всегда – и это вполне нормально, потому что в это время происходит активное формирование самооценки. В норме к концу дошкольного возраста самооценка ребенка должна быть немного завышена, поэтому в 5-6 лет ребенку наиболее важно воспринимать себя хорошим, умным, любимым – быть довольным собой и сохранить позитивное самоотношение к себе.  Конечно дети хотят делать те дела, в которых они успешные. Дело, в котором нужно проявить терпение чаще всего воспринимается как проигрышное, неуспешное.

Поэтому деля работу на части, мы помогаем ребенку видеть видимые успехи на промежуточных этапах работы.

Дети по природе своей максималисты, важно учить их замечать промежуточные этапы работы.  Например, вы учите ребенка 5-6 лет правильно говорить звук Л – первым делом вы научите ребенка слышать звук Л в словах, понимать в начале или в конце слова он находится. Вторым делом – вы тренируете артикуляцию ребенка вместе, а затем уже учите ребенка произносить звук и вводить его в речь. Таким образом, важно поддержать успешность ребенка на каждом из этих сложных этапов.

• Мотивация ребенка очень важна. Помогите ребенку поразмыслить зачем ему рисовать эти палочки в тетради? Вы удивитесь, когда услышите ответ – чаще всего дети ответят «мне задали», или «ты так сказала». Источник вдохновения должен исходить от ребенка – помогите найти ему его собственную причину зачем он делает это дело.  При поиске мотивации можно использовать техники сказкотерапии – придумайте вместе с ребенком волшебного героя, похожего на вашего малыша. Имя этого героя должно перекликаться с именем ребенка. Например, ребенок Денис, а героя назовем Дессон. Возраст героя должен быть тот же, что и у ребенка. И вот, придумывая сказку вы вместе с героем попадаете в какую-нибудь волшебную ситуацию, в которой Дессон сидит и рисует на песке палочки и напевает песенку. Вы спрашиваете «Дессон, а что ты делаешь?» Он рассказывает, а вы спрашиваете «нравится тебе их рисовать».  В этот момент позвольте вашему ребенку отвечать за волшебного героя, и вполне возможно, малыш расскажет «нравится ли рисовать палочки и почему?» Следующим вашим вопросом задайте «А зачем ты это делаешь?» Ответ на этот вопрос и станет тем мотивом, который поддерживает активность ребенка в этом деле.
• Помогаем развивать волю. Терпение неразрывно связано с волевыми процессами и выдерживанием эмоционального напряжения и ситуации некомфорта – с тем, что во взрослом возрасте называется стрессоустойчивостью. Саморегуляция ребенка недостаточно развита и конечно, ему не хочется делать то, что ему не нравится. Важно поддержать ребёнка при помощи внешнего контроля - подбодрить «ты сможешь, еще немножко осталось», дать понять что вы верите в него и в то, что он справится.  Можно поддержать усилия ребенка позитивным рассказом про его любимых героев,  которые что-то терпеливо делали и добились успеха, хотя у них не сразу получилось.  Вспоминается история про Винни-Пуха, который терпеливо планировал «как добраться до меда на дереве» и придумал использовать шарики пяточка.

Не секрет, что воспитывая детей мы проявляем свою родительскую терпеливость и выносливость для того, чтобы помочь детям вырасти успешными. Удачи нам с вами, дорогие родители!