Когда деревья были большими...

Сегодня я снова была на своей родине, в той маленькой деревне, где я родилась много лет назад. И вспомнила один небольшой эпизод из своего детства.

Школа, в которой я училась в начальных классах, находилась в 500 метрах от моего дома. В зимнее время  ранним утром дороги были заметены снегом.

В очередное утро (не помню точно в первом или во втором классе), я вышла из дома и направилась  в школу. Дойдя до калитки, я поняла, что по дороге идти намного больше по расстоянию и дольше по времени, чем напрямую.  Идти напрямую означало – пересечь поляну,  на которой росли редкие березы и дубы. Это поляна, покрытая большим слоем снега, без единой тропинки.  И долго не думая, я пошла напрямик.  Я шла медленно, но упорно, преодолевая толщи уже уплотненного снега.  

В тот момент, когда я потратила определенное количество сил на преодоление прямого пути к знаниям, я заметила, что мой ранец на спине имеет значительный вес, и мне становилось все тяжелее  нести его на своих хрупких детских плечах.  И, на моих глазах выступили слезы. Мне стало настолько жалко себя, такую маленькую, беззащитную,  оказавшуюся в сугробе,  на поляне, среди серых  молчаливых деревьев в зимнее заснеженное утро, в одиночестве покорявшую путь к знаниям. И деревья вокруг меня казались такими большими!

Я дошла до школы, но я помню, что опоздала на урок.

Сегодня, много лет спустя, глядя на эту поляну, как прежде заснеженную, я вспомнила эту историю из своего прошлого. Она на самом деле, не такая и большая, как мне казалось в детстве. И деревьев этих уже нет, и в помине.

И я ощутила разницу в восприятии определенной реальности ребенком  и взрослым. И меня осенило ясное понимание того, насколько несправедливо иногда мы, взрослые требуем от своих детей выполнения каких-либо действий или задач, которые на наш взгляд, совсем легко достижимые, а для них – это труд, требующий, больших  усилий, чем нам кажется.

Подобные случаи, происходят часто в повседневной жизни между родителями и детьми. Родителями не всегда учитываются возможности ребенка, соответствующие определенному возрасту. Идет прямое давление на выполнение конкретной задачи, и желательно получение 100-процентного результата.  Ребенок, словно не окрепший птенчик, ломается под таким напором, и в случае отсутствия навыков открытого общения с родителями, уходит в себя, либо становится агрессивным на территории, неподвластной родителям.

Если родители испытывают непреодолимое желание требовать от ребенка выполнения недетских  задач, хочется сказать им: «Вспомните себя в своем детском возрасте, вспомните свои детские ощущения окружающей реальности в то время, когда деревья были большими…»