Кто ходит на ЛФК в подростковом возрасте.

Девочки составляли большинство не потому, что они слабее, в силе мальчикам они уступали незначительно, а вот в выносливости может даже и выигрывали у них. Основная причина состояла в том, что у девочек раньше начинается половое созревание, т.е. проявляются вторичные половые признаки и они раньше вырастают. Их основной проблемой был сниженный уровень самооценки.

Имея низкий уровень самооценки, они при появлении вторичных половых признаков, а конкретнее - когда начинали расти молочные железы, выдвигали плечевой пояс вперёд и сгибали грудной отдел позвоночника вперёд, т.е. делали то, что в народе называется - горбиться. В итоге они нарушали симметрию в плечевом поясе и усиливали физиологический кифоз грудного отдела позвоночника и всё это из-за сниженного уровня самооценки. Вторым пусковым фактором являлся выросший темп роста высоты тела. Когда девочки-подростки с низкой самооценкой начинали активно расти, мальчики-одноклассники начинали их дразнить, в итоге девочки пытались исправить ситуацию и опять-таки выдвигали плечевой пояс вперёд и сгибали грудной отдел позвоночника вперёд.

Давайте теперь рассмотрим пример так называемых «девочек без комплексов». Они, даже если и имели проблемы с нарушением осанки в подобных ситуациях (начало роста молочных желез, активный рост), выпрямляли спину, распрямляли и отводили плечи назад, поднимали подбородок, т.е. не вербально сообщали миру «Смотрите, я взрослая!».

Другой большой группой клиентов зала лечебной физкультуры отличники. Опрашивая большинство посетителейзанятий по лечебной физкультуре в одном из районов города Москвы, я слышал описание одной и той же ситуации. Сгибаться в школе их заставляет не физическая нагрузка, а психологическая. ОНИ БОЯТСЯ ВЫЗОВА К ДОСКЕ БОЛЬШЕ, ЧЕМ ДВОЕЧНИКИ.  У каждого человека бывает плохое настроение, плохое самочувствие, все мы когда-нибудь ходим в театры, кино, на концерты, в гости и гости приходят к нам, в итоге школьник не успел сделать домашнее задание. Оказывается, МНОГИЕ школьники не знают, что можно подойти к учителю и предупредить, что домашнее задание не выполнено по объективным (или субъективным) причинам. Вот и проблемная ситуация: домашнее задание не сделано, а учитель об этом не знает, школьник не хочет терять свой социальный статус, а он у него высокий ведь он является отличником. ЧТО ДЕЛАТЬ? Правильно – ИСЧЕЗНУТЬ. И отличник принимает решение – сделать себя незаметным путём сгибания и сжатия своего тела, с напряжением мышц и затаиванием дыхания, что как мы все понимаем, вредит здоровью.

А как обстоят дела у «троечников» при невыполненном домашнем задании? У них в большинстве отличная осанка и адекватная нормальная самооценка. Они УВЕРЕНЫ, что выкрутятся, что их не спросят, что они смогут пересдать, что им удастся списать и т.д. и они спокойно идут по жизни, дыша полной грудью, т.к. спина прямая и грудная клетка расправлена.

Отдельная группа посещающих зал лечебной физкультуры это – дети-инвалиды. Ихспокойно можно разделить на две группы: иждивенцы и «пахари». На счёт мотивации иждивенцев понятно любому думающему человеку. А вот «пахари» - это дети и подростки, хоть и ограниченные в физических возможностях, но готовые трудиться в зале с утра до заката или, как говорится в народе, пахать, пахать и пахать. Этих посетителей зала ЛФК нужно контролировать с целью предупреждения превышения ими необходимой нагрузки.

Среди всех детей-инвалидов, которые посещали зал ЛФК, есть дети  и подростки, которые знают, зачем они болеют (их, конечно, больше во второй группе, но и не малое количество в первой). Эти подростки на вопрос: «Зачем ты болеешь?» отвечали:

ü  Когда у меня приступ, мама берёт больничный, сидит со мной и печёт мои любимые пирожки;

ü  Если я инвалид, мне не надо бегать как все и учиться как все;

ü  Чтобы обратили на меня внимание;

ü  и т.д.

Как мы видим из вышеописанного, что основная часть подростков, [/url]занимающихся в зале ЛФК в детской поликлинике - это клиенты психолога.