Первая встреча подростка с психологом.

         Первая встреча с подростком является очень важным моментом в консультировании.

         От того, как она пройдет, во многом зависит дальнейшая работа.
На первой встрече я знакомлюсь с подростком. Показываю ему кабинет. Спрашиваю у него, знает ли, к кому он пришёл. Кто такой психолог и чем, на его взгляд, он занимается. Был ли у подростка опыт работы с психологом. Затем рассказываю о себе, о том, что будем делать на первой встрече. Параллельно интересуюсь его увлечениями, спрашиваю у него о его жизни. В процессе беседы, мне важно знать, пришел ли подросток по собственной инициативе или по принуждению, понимает ли он, о чем тревожатся его близкие. Правило конфиденциальности при работе с подростком никто не отменял, я обязательно говорю об этом с ним. Это помогаем сформировать доверительные отношения между нами.  Есть только одно  исключение: если я вижу, что подросток нуждается в медикаментозном лечении, либо существует риск суицида, я  сообщаю об этом родителям. Но прежде, я говорю об этом с подростком.  Только после знакомства с ребёнком перехожу к разговору с родителями.

          Бывает так, что подросток отказывается от визита к психологу, тогда я работаю с родителями. Для меня важно, чтобы родители рассказывали о причинах своего обращения при подростке. Не зная истинную причину, он может много додумывать и сильно тревожиться по этому поводу. Попутно спрашиваю у подростка, согласен ли он с тем, что говорят родители. Конечно, не все темы я обсуждаю при подростке, для этого назначается отдельная консультация.

          Уже на первой встрече я формирую приблизительный план предстоящей работы. Принимаю решение, будет ли это индивидуальная работа с подростком, или это будет совместное занятие в паре «родитель-подросток». Возможно, подросток больше нуждается в группе, чем в индивидуальной работе, или в данный момент, присутствует необходимость в консультировании родителей. 

          Следующий ряд вопросов, которым я уделяю внимание-это организационные вопросы. К ним относятся частота встреч, их продолжительность, отмены встреч, переносы и оплата. Часть времени, я оставляю на то, чтобы ответить на вопросы родителя и подростка, если таковые остаются.

         Если все участники дают согласие, можно работать!