про добрых и злых преподавателей

Небольшой очерк из области педагогической психологии, или о добрых и злых учителях.

Возможно, эта статья поможет Вам и Вашим детям не ошибиться в выборе преподавателя. В музыкальной школе у меня была добрая и красивая учительница - и поэтому я дожила до получения высшего музыкального образования. И стала певицей и пианисткой. А вот на хореографию я попала к жирной и орущей - которая наших родителей побуждала нас не кормить (а сама была жирная), орала, и делала больно во время растяжек. Она в прошлом была балериной в Большом Театре, а потом, видимо, разъелась, и стала злая - чтобы мы верили ее авторитету. И поэтому балериной я не стала.

Злой преподаватель, конечно же, авторитетнее. Он встречает ученика с суконным рылом и внушает священный трепет - ему и его родителям. Это - настоящий преподаватель. Если что не так - сорок шкур сдерет и не пожалеет. Неявка на урок - смерть. Не готов к уроку - пойдешь за дверь и ноты за тобой полетят. Когда я работала в школе, было мне 18 лет, и пришлось научиться командному голосу. Чтобы как-то вообще существовать. Ученики привыкли к тому, что учителя на них орут. А учителя - если коллега не орет - считают его мягкотелым идиотиком. Девочка не умеет держать аудиторию - говорили бы про меня. Я услышала, как старая и злая училка говорит - едко так и противно - тэээк, сяяядь!!! И скопировала.
Теперь я не работаю в школе. И могла бы во время своих частных уроков всех бить вообще - только бы понимали. Но, видимо, как Варенуха говорил Воланду, чтобы его из вампиров разжаловали - мол, я не кровожадный. Никто меня не боится, и все спокойно работают. А дети даже радость испытывают от игры на фортепиано, а не муку смертную. А совсем маленькие лазят по мне, обнимают и целуют. Потому что - как нам говорили в институте - музыка - это урок искусства. А творить можно только в безопасной обстановке. Но - одна моя знакомая мама выдала квинтессенцию всех мнений. Говорит - я к тебе дочку на уроки не отдам. Она будет с тобой обниматься и учиться ничему не будет. Хорошо. Думаю я. Теперь буду надевать маску рычащего льва. и встречать учеников с кнутом и горящим обручем.

Преподаватель , как правило, заинтересован в поддержании интереса к его предмету. И родители, наверное, тоже в этом заинтересованы - отдают деньги даже с трудом нажитые, чтобы ребенок занимался. Конечно - в музыкальную школу - надо. Чтобы перед соседями неудобно не было - наш-то ходит, а Ваш? И злые преподаватели помогают очень хорошо. Когда по окончании образования встает дилемма - идти в музыкальное училище или в нормальный институт - дети, прошедшие музыкалку, как жуткий ад - сами идут в Нормальный Институт. И родители довольны. Но горе тому, кого преподаватель научил любить музыку и жить этим. А родители отправили - в Нормальный Институт.

А потом в жизни человека, прошедшего Нормальный Институт и Нормальную Работу - наступает Что-то. Иногда это называют - кризисом самоопределения. Или кризисом середины жизни. Или кризисом среднего возраста. И ему становится надо иметь хобби. Или - поддерживающее всеохватное дело. Пытается найти другие смыслы для продолжения жизни. К музыке дорога закрыта - там был ад. Танцевать тоже нельзя - жирная орущая тетка в танцевальном кружке внушила, что способностей нет. Рисовать тоже нельзя - не умеешь. Но - это уже совсем другая история. Вернемся к добрым и злым учителям.

Человек привыкает к тому, что его все время чмырят. В школе - ах ты, бестолочь, ленивый и тупой, не можешь выучить. В вузе уже полегче. Не учишь - отчислят. На работе - сиди и работай. Трудно и нудно? Все так работали и ты работай!!! Ах уж эти молодые учительницы!!! Это мне так говорила директор моей первой в жизни школы. Причем, хорошая, в общем, женщина. Не будешь хорошим (сотрудником, мужем, отцом) - выгоню. И во взрослом возрасте выбирает себе учителя - уже за собственные деньги - чтобы тот его строил. И ругал все время. Или психолога выбирает с таким подходом, например, провокативного терапевта или жесткого коуча. Чтобы в тонусе держал!!! Нет цербера в жизни, слишком спокойно стало - так можно нанять!!!

В общем, каждый выбирает по себе. Злой преподаватель - если не сломает ребенка - повысит его стрессоустойчивость. Я где-то читала, что мама девочки-модели порола ее каждый день ремнем, чтобы повысить ее стрессоустойчивость. некоторые взрослые свято уверены, что не выучили бы язык, или не научились бы играть - если бы не преподаватель - садист. Но - потом , как правило, чтобы реализовать умение, вбитое педагогом-садистом, нужен следующий садист - видимо, работодатель. Или - кредитор с битой. Работаю - потому что надо. А собственной мотивации - я, мол, любимым делом занимаюсь, и делаю его хорошо - потому что люблю - здесь уже не возникнет.