загрузка...
Анкета для оценки уровня школьной мотивации Н. Лускановой
Анкета. Психологический климат в трудовом коллективе.
Басса-Дарки опросник.
Диагностика детско-родительских отношений
Интерпретация факторов – Тест Р.Б. Кеттелла (16 PF – опросник)
Крутецкий В. А. Психология: Учебник для учащихся пед. Училищ.
Норвуд Робин. Женщины, которые любят слишком сильно. Если для Вас "любить" означает "страдать", эта книга изменит Вашу жизнь
Опросник суицидального риска (модификация Т.Н. Разуваевой)
Понятие «управление»
Пример психологического заключения ребенка
Пример характеристики ученика 11 класса.
Психологическая характеристика ребенка дошкольного возраста, посещающего детский сад
Тест «Два домика»
Тест «Кактус» М.А. Панфилова
Тест Пьерона-Рузера.
Тест Равена
Тест Торренса «Завершения картинок» (Адаптация А.Н. Воронина)
ТРАНСВЕСТИТ
Тренинг «Сплочение коллектива»
Тренинг для учителей «Психологическое благополучие педагога»
Тренинг на снятие эмоционального напряжения в группе
Цветовой тест Люшера (Для детей 8-14 лет)
ЧИСЛО ЧЕЛОВЕКО ДНЕЙ НЕТРУДОСПОСОБНОСТИ В РАСЧЕТЕ НА ОДНОГО ПОСТРАДАВШЕГО
Этапы психологического консультирования
Ю. Г. Марков. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ ПОДХОД

Карта психологического изучения ребенка

1. Ф.И.О. ребенка _________________________
Дата обследования,_________________________
Дата рождения, возраст, адрес _________________________
Кем направлен _________________________

2. Семья Условия проживания _________________________
Жалобы родителей _________________________
История раннего развития ребенка
Ситуация в семье _________________________
Оценка семейной ситуации _________________________
Взаимоотношения ребенка с родителями _________________________
Взаимоотношения ребенка с братьями и сестрами
Тип семейного воспитания _________________________
Совместные занятия родителей с ребенком _________________________
Взаимодействие родителей с образовательным учреждением

3. Особенности протекания адаптационного периода
Продолжительность адаптационного периода __________________________
Наличие выраженных интересов (или их отсутствие) ____________________
Наличие патологических влечений _________________________

4. Поведение
Взаимоотношения ребенка со сверстниками _________________________
Взаимоотношения ребенка с педагогом _________________________
Особенности социальных контактов _________________________
Трудности в освоении норм поведения _________________________

5. Трудности в обучении:
интеллектуальные особенности (особенности внимания, восприятия, памяти, мышления речи) _________________________
особенности аффективной сферы ребенка (преобладающий фон настроения, устойчивость эмоциональных состояний, наличие страхов, тревоги, эмоциональные реакции)_________________________

6. Личностные характеристики _________________________

7. Зона ближайшего развития _________________________

8. Рекомендации по результатам изучения ребенка для специалистов _________________________

9. Рекомендации по результатам изучения ребенка для родителей _________________________
(Текущий мониторинг состояния ребенка в коллективе сверстников)


Просмотров: 10031
Категория: ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ » Диагностика детей






Другие новости по теме:

  • Влияет ли быстрое удовлетворение потребностей ребенка на развитие его речи?
  • Восприятие ребенка раннего возраста
  • Детские рисунки и выводы о развитии ребенка
  • Диагностика детско-родительских отношений
  • Закрепление у ребенка раннего возраста основных правил поведения
  • Карта личности
  • Карта личности К.К. Платонова (Изучение структурных компонентов личности спортсмена)
  • Карта обследования жизненного пространства ребенка
  • Карта психологического обследования ребёнка с ЗПР
  • Коммуникативность
  • Коррекция межличностного взаимодействия в группе дошкольников
  • Кризис 3 лет
  • Лист адаптации ребенка к дошкольному учреждению
  • Методика «История жизни с проблемным ребенком» В.В. Ткачева
  • Методика «Оценка эмоциональной и коммуникативно-поведенческой сферы детей с тяжелыми нарушениями развития» В.В. Ткачева
  • Младший школьный возраст
  • Мотивационная готовность ребенка к обучению в школе
  • На какие особенности формирования личности ребенка необходимо опираться в воспитании?
  • Наука расставаться
  • Паспорт пространства развития ребенка в семье
  • Почему иногда у трудолюбивых и деятельных родителей вырастают ленивые и пассивные дети?
  • Примерная схема характеристики ребенка
  • Просветительское направление
  • Противопоказания к проведению холдинг-терапии
  • Психолого-педагогический профиль
  • Развитие отношений между взрослым и ребенком
  • Семейная социализация
  • Семейное дело видно и посторонним
  • Схема изучения социальной истории личности
  • Что такое «комплекс оживления»?



  • ---
    Разместите, пожалуйста, ссылку на эту страницу на своём веб-сайте:

    Код для вставки на сайт или в блог:       
    Код для вставки в форум (BBCode):       
    Прямая ссылка на эту публикацию:       






    Данный материал НЕ НАРУШАЕТ авторские права никаких физических или юридических лиц.
    Если это не так - свяжитесь с администрацией сайта.
    Материал будет немедленно удален.
    Электронная версия этой публикации предоставляется только в ознакомительных целях.
    Для дальнейшего её использования Вам необходимо будет
    приобрести бумажный (электронный, аудио) вариант у правообладателей.

    На сайте «Глубинная психология: учения и методики» представлены статьи, направления, методики по психологии, психоанализу, психотерапии, психодиагностике, судьбоанализу, психологическому консультированию; игры и упражнения для тренингов; биографии великих людей; притчи и сказки; пословицы и поговорки; а также словари и энциклопедии по психологии, медицине, философии, социологии, религии, педагогике. Все книги (аудиокниги), находящиеся на нашем сайте, Вы можете скачать бесплатно без всяких платных смс и даже без регистрации. Все словарные статьи и труды великих авторов можно читать онлайн.








    Locations of visitors to this page



          Обратная связь