|
 Постановка звука «Р»
Цели:
Постановка твёрдого звука «Р»
Формирование сильной выдыхаемой воздушной струи.
Развитие артикуляционной моторики для формирования умения поднимать кончик языка к альвиолам, умения вибрировать кончиком языка.
Развитие мелкой моторики.
Развитие внимания и памяти.
Закрепить умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Оборудование:зеркало, зонд с шариком на конце, зубная щётка, профиль артикуляции, стакан с водой, соломинка, мячик из синтепона, шарик из синтепона на ниточке, круглый карандаш, символы артикуляционной гимнастики, напальчники, спирт, вата.
Вводная часть
Психологический настрой на занятие.
Сегодня у нас в гостях клоун ,которого зовут Рома.
Посмотри на клоуна , сколько у него шаров?(4).
Каждый из них выражает разные эмоции.
«Удивление»-сделай также.
«Радость»
«Огорчение»
«Испуг»
Основная часть.
1.Сообщение темы занятия.
Клоун Рома пришёл сегодня к нам в гости ,чтобы научиться говорить звук «Р».
Как мы Рому назовём ласково?(Ромочка)
2.Объяснение правильного произношения звука «Р», используя профиль артикуляции.
Давай расскажем и покажем Роме ,как правильного говорить звук «Р».
-Губы открыты
-Между зубами щель.
-Кончик языка поднимается вверх, он напряжён и вибрирует, боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам.
-Голосовые связки работают, звонкий звук, согласный.
3.Подготовительная работа.
1.Массаж языка с помощью зубной щётки.
2. Артикуляционная гимнастика.
-Давай научим Рому делать губами и язычком упражнения.
Для губ «Лягушка»
Чтобы нравиться лягушкам тянем губы прямо к ушкам. Потяну, перестану и несколько не устану.
Для языка «Качели»
На качелях я качаюсь верх-вниз,верх-вниз. И всё выше поднимаюсь верх-вниз,верх-вниз.
«Маляр»
Красить потолок пора, пригласили маляра, челюсть ниже опускаем, маляру мы помогаем.
«Чистим за верхними зубками»
«Блинчик»
«Чашечка»
«Вкусное варенье»
«Лошадка»
Я лошадка серый бок по дорожке скок да скок.
«Грибок»
На лесной опушке где жила кукушка, вырос гриб волнушка-шляпка на макушке.
«Пчёлка»
Домовитая хозяйка пролетает над лужайкой. Похлопочет над цветком.Он поделится медком.
Сильный вдох, произносим ДЗЗ-ДЗЗ
«Жук»
Жу ЖУ-ЖУ
Жу ЖУ-ЖУ
Я на ветке сижу звук Ж всё твержу.
Звук «Ж» произносим, утрированно, без округления губ.Кончик языка перемещается к верхним резцам.
3.Пальчиковая гимнастика в сочитании с артикуляционной.
«Весёлый дождик»
Представь, что пошёл дождик. Подставь левую ладошку, а пальцами правой показывай, как капли дождя-крупные,тёплые, падают на твою ладошку.Сначала медленно, а потом всё быстрее.
Дождик капнул на ладошку-т-д-тд...
Правой рукой изобрази падающие капли дождя.
На цветок-т-д-тд
Левой рукой изобрази цветок
И на дорожку -т-д-т-д
Из левой руки сделай дорожку
Застучалпо крыше он-т-д-тд
Изобрази левой рукой крышу дома
И раздался частый звон-т-д-т-д
Дождик пошёл сильнее.
Играя, меняем руки,заучиваем стихотворение.
3.Упражнения для развития дыхания.
-А теперь мы с Ромой поиграем в футбол.
«Забей мяч в ворота»
-забей гол плавной воздушной струёй
-забей гол резкой отрывистой струёй
-забей гол с лопаточки резкой воздушной струёй
-забей голлопаточкой плавной воздушной струёй.
Клоун Рома большой фокусник, он тебя научит делать три фокуса.
«Покажи три фокуса»
*держим шарик перед губами
сделай трубочку из губ
выдыхай плавно через вытянутые вперёд губы(шарик отлетает от губ).
*Держим шарик перед губами
Сделай лопаточку из языка
Выдыхай плавно на шарик с лопаточки (удерживая под углом)
*Держи шарик у носа
Выдыхай резко на кончик языка(шарик красиво отлетает вверх)
«Подуй на карандаш»
Ребёнок дует на круглый карандаш,произнося ДЖ-ДЖ
Дует ветер ,поддувает, карандашик он катает.
4.Постановка звука "Р"
1.способ
Ставится фрикативный звук «Р» без вибрации от звука «Ж» при его протяжном произнесении, без округления губ и с перемещением переднего края языка несколько вперёд, к альвеолам +механическая помощ под язык вводится указательный палец,быстрыми движениями вправо-влево вызываются колебания языка(если не нарушены шипящие)
2.способ
Постановка звука «Р» от звука «Д» +зонд
3.способ
От слогового сочетания ЗЗЗА-в ходе многократного повторения слогов.ребёнок перемещает переднюю часть языка вверх и вперёд к альвеоламдо получения фрикативного «Р» с гласным «А»,после этого вводится зонд с шариком на конце, с его помощью проводется быстрые движения слева направо и справа налево.
5.Произнесение изолированного звука «Р»
Клоун Рома едит на машине по дорожке.Говори РРРР и пальчиком води по дорожке.
Итог
Домашнее задание
|