|
Цель: закреплять и расширять знания детей о домашних животных.
Задачи:
- учить узнавать животных и их детенышей на картинках, называть их
- формировать понятие о том, что у всех есть мама
- воспитывать заботу о животных.
Словарная работа: уточнение и закрепление обобщенных понятий «детеныш», «детеныши».
Оборудование занятия: проектор, компьютер.
Демонстрационный материал: видеоролик «Фотоальбом «Наши мамы»; картинки из серии «Домашние животные и их детеныши».
Ход занятия.
Организационный момент – дети встают вкруг. Элемент психогимнастики «Мы — друзья».
Воспитатель: Ребята, я приготовила вам фотоальбом. Приглашаю его посмотреть.
Дети присаживаются на стульчики. Видеоролик «Фотоальбом «Наши мамы».
Воспитатель: Недавно мы отмечали прекрасный праздник 8 Марта. Ребята, кого мы поздравляли? (ответы детей). Правильно, мам. Посмотрите на экран, кто изображен на фотографиях?
Индивидуальная работа:
- Чья это мама?
- Как её зовут? (дети узнают своих мам и называют их имена).
- Мама какая? (добрая, хорошая, красивая, веселая)
Воспитатель: Ребята, какие у вас замечательные мамы.
Ну, а как же у других,
У котенка, у теленка,
У щенка, и у козленка?
Есть ли мамочка у них?
Воспитатель: Приглашаю вас поиграть в игру «Мы шли, шли, шли и кого-то нашли…». Отправляемся в путь по разноцветной тропинке.
Дети подходят к картинкам с животными, на них изображены коза и корова.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто это? (ответы детей) Правильно, коза и корова.
- Ребята, а коза – чья мама? (ответы детей с помощью воспитателя: козленка, козлят)
- А корова – чья мама? (ответы детей с помощью воспитателя: теленка, телят)
- Посмотрите, козлята и телята разбежались по всей полянке. Давайте поможем детенышам вернуться к мамам.
Дети собирают картинки детенышей животных и приносят их к корове и козе.
Индивидуальная работа:
- Маша, кто у тебя? (теленок) как он кричит? (му-му)
- Саша, кто у тебя? (козленок) как он зовет свою маму? (ме-ме) и т. д.
Физминутка: интерактивный танец «Дождь».
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто это? (ответы детей)
Дети рассматривают картинки котят и щенят.
Воспитатель: Предлагаю вам взять по одному детенышу и отнести их к своим мамам.
Дети берут картинки детенышей и приносят их к кошке и собаке.
Индивидуальная работа:
- Алина, кто у тебя? (котенок) как он кричит? (мяу-мяу)
- Эдик, кто у тебя? (щенок) как он зовет свою маму? (гав-гав) и т.д.
Воспитатель: Посмотрите, какие вы молодцы! Вы всех детенышей вернули мамам. Кошке – котят. Козе – козлят. Корове – телят. Собаке – щенят. А где они живут? В лесу или в деревне? Правильно, у бабушки в деревне, рядом с домом. Поэтому называются домашними.
Завершение занятия:
Ребята, а вы помните, что любят наши животные? (ответы детей) Кошка – молоко. Собачка – косточки. Корова и коза – траву. Предлагаю вам взять цветные карандаши и отправиться рисовать угощения для тех, кто вам больше всего сегодня понравился.
|