|
Задачи:
Образовательные:
1. Обогащать и расширять знания детей о профессиях людей, выступающих в цирке, предоставить им возможность почувствовать значимость каждой профессии.
2. Продолжать обогащать и активизировать словарь детей, развивать их речь.
3. Упражнять в умении передавать различные эмоции с помощью мимики, жестов.
Развивающие:
1. Побуждать детей использовать выразительные средства для создания образа.
2. Развивать память, мышление, воображение, эмоциональную отзывчивость на музыку.
Воспитательные:
1. Воспитывать у детей уважение к артистам, выступающим в цирке; устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности.
Скачать конспект
Оборудование: презентация, арена из ткани, градусник, заготовки для портрета, помпоны-носы, кукольные глазки, бантики, атрибуты для фокуса.
Ход ООД:
Дети заходят в группу.
На экране слайд №1 –заставка.
Звучит музыка «Цирк», вбегает клоунесса.
Ириска:
Здравствуйте, девчонки, здравствуйте, мальчишки!
Здравствуйте, смешные, озорные ребятишки!
Привет! Ис?нмесез! Х?лл?р ничек?
(Клоун подходит к каждому ребенку, здоровается рукопожатием и знакомится.)
Я клоунесса Ириска, меня знают все детишки,
Прошу меня любить, а иногда и хвалить!
Я хочу пригласить вас к себе в гости! Согласны?
Глазки закрываем, до пяти считаем –
Бер, ике, ?ч, д?рт, биш – в гости мы попадаем!
(расстелить арену цирка из ткани)
На экране появляется слайд №2 – вид Казанского цирка.
Ириска: Как вы думаете, куда мы с вами попали?
Что такое цирк?
Были ли вы в цирке?
Как называется сцена, где выступают артисты цирка?
Скажите, люди, каких профессий выступают в цирке? (ответы детей)
Представление начинается!
Посмотрите на экран. Что здесь изображено?
На экране слайд №3 – кольца, булавы, мячи для жонглирования.
Ириска: Кому нужны эти предметы? Правильно, жонглеру!
Жонглер, конечно, молодец:
Бросает в воздух сто колец
И ловит их по одному,
Чтоб мы похлопали ему.
Все аплодируют вокруг:
- Вот что значит - ловкость рук!
На экране слайд №4 – горящее кольцо, цирковая тумба, сумка дрессировщика.
Ириска:
А эти предметы кому нужны? Кому они помогают? Молодцы!
Дрессировщики зверей!
Дайте сахару скорей!
Долго вы зверей учили,
Чтоб награды им вручили!
Какие дрессированные звери выступают в цирке? (ответы детей)
Скажите на татарском языке.
На экране слайд №5 – медведь, собака, кошка, слон, мартышка, лев.
Дети называют животных на татарском языке.
Ириска:
Молодцы! Следующий слайд.
На экране слайд №6 – шляпа фокусника, накидка, волшебная палочка.
Кто из шляпы достаёт
Зайца всем на удивление?
Это фокусник даёт
В цирке представление.
Хотите, я вам покажу фокус?
Исполнение фокуса «Апельсин-яблоко»
Ириска:
В цирке, ребята, трудятся люди разных профессий. Этим профессиям они специально обучаются. Это смелые, решительные и добрые люди. Своим трудом они доставляют зрителям радость, веселье и хорошее настроение.
Ребята, а как вы думаете, кто в цирке самый главный?
Дети: Клоун.
Ириска: Конечно, я, а знаете почему?
Дети: Потому что ты смешной, озорной!
Ириска: Потому что я все могу! Бегать могу, прыгать могу и развеселить всех могу! Больше всего я люблю, когда у всех хорошее настроение, когда все улыбаются и смеются. А у вас хорошее настроение?
Дети: Да, хорошее!
Ириска: Сейчас измерим!
(клоун с большим градусником измеряет детям настроение)
Ириска: Этот мальчик молодец, настоящий огурец!
Эта девочка болтушка, настоящая хохотушка!
Этот мальчик просто чудо, смех его звучит повсюду!
Вижу у вас отличное настроение!
Ребята, а как вы думаете, легко ли быть клоуном?
( ответы детей)
Смогли бы вы быть клоунами? Да? Сейчас посмотрим!
Физкультминутка с элементами психогимнастики (видео)
Клоун рыжий, конопатый, - гладят себя по голове, показывают веснушки,
Очень нравится ребятам! – три хлопка в ладоши
Нос, как красный помидор. – гладят нос поочередно руками
А в глазах его задор! –с помощью рук изображают глаза и хлопают реснички – пальчики
Слезы льются, как из крана. – «собирают слезинки в ладошку»
В разноцветные карманы! – показывают карманы-ладони к бедрам
А в карманах там и тут - кисти рук складывают в «бутон», поднимают вверх, раскрывают
Розы красные растут «лепестки»
То он плачет, то смеется, - указательные пальцы вертикально к глазам, затем к губам
То он добрый, то дерется, - гладят свои руки, затем выбрасывают кулаки вперед
Ах, какой он неуклюжий, - руки на поясе, наклоны туловища вправо-влево
Но такой он всем и нужен! - руки скрещивают на груди, в стороны и на пояс.
Ириска: Да, теперь вы точно сможете быть клоунами! Представление подошло к концу, пришла пора прощаться…
Я расстроена, мне так хотелось оставить вам что-нибудь в память о нашей встрече…
Придумала! Подходите скорее к столам, там лежат заготовки для моего портрета, который нужно закончить! Посмотрите, какой он скучный! Я предлагаю вам его оживить. Для этого нужно приклеить нос-помпон, бантики и глазки. Справимся? Тогда вперед!
Самостоятельная деятельность детей, с оказанием помощи педагога.
Ириска: Как здорово у вас получилось! Теперь вы меня не забудете! Фото на память!
|