Опыт принятия. Психокоррекция детей с особенностями поведения и эмоциональной сферы.

Зачастую родители детей с особенностями в поведении и эмоциональной сфере ждут от психолога конкретных шагов и действий в работе с их детьми: применения определённых методик, арт и песочной терапии и т.д. Они ждут, что после применения тех или иных методов у ребёнка улучшатся оценки в школе, он перестанет отбирать игрушки у других детей и грубить родителям (список бесконечен).

 

Беспокойство родителей и их ожидания от работы специалиста (и потраченных на это денег) вполне понятны. Они уже сделали большой шаг, осознав необходимость психологической помощи и выбрав психолога, пожертвовали своим временем и финансами. И когда ребёнок после занятия выходит с поделкой, рисунком, аппликацией, или он пол - часа занимался в песочнице – тут все предельно ясно: занятие по психокоррекции, по мнению родителей, прошло как положено. Но что на самом деле нужно ребёнку, и для чего ему нужны эти занятия?

 

На самом деле ребёнку нужно только одно: ОПЫТ ПРИНЯТИЯ.

 

Какими бы идеальными не были родители, они не могут постоянно давать ребёнку только положительные эмоции. Какими бы опытными и снисходительными не были педагоги, они будут требовать от ребёнка выполнение программы. Требования и ограничения всегда будут иметь место.

 

Уставшие от косых взглядов общества, требований учителей, непринятия их ребёнка родственниками, родители такого ребёнка долгие годы старательно «подгоняют» его под «норму». Выглядеть это может по-разному: длительное время не замечают и/или игнорируют подобное поведение ребёнка; с переменным успехом показывают его различным специалистам и светилам; кричат, раздражаются и проявляют недовольство поведением ребёнка.

 

Уставшие от таких учеников/воспитанников педагоги старательно пытаются навязать ребёнку нормы поведения (которые он не в силах выполнить), учебную программу, не учитывая его особенности (осознанно или по требованию администрации).

 

Сверстники такого ребёнка просто смеются над ним или бесконечно жалуются на него учителям, иногда издеваются (это зависит от позиции учителя/воспитателя). Родственники демонстрируют неприязнь.

 

Теперь попробуем представить, что чувствует в таких условиях неприятия ребёнок, поведение и эмоциональная сфера которого не укладывается в норму.

 

Он с детства пытается делать так, чтобы понравится маме, соответствовать ожиданиям учителей и общества, но это недостижимо для него. Он не понимает, чего от него хотят. Со временем усиливаются вспышки ярости, гнева, ребёнок становится плаксивым, у него пропадают или регрессируют приобретённые ранее навыки и умения. Состояние ребёнка приближается к критическому (равно как и у родителей и учителей). Боль, обида, разочарование, проявление негативизма к миру…

 

В такой непростой ситуации ребёнку просто необходимо, чтобы кто-то, хотя бы один час в неделю принял его таким, какой он есть, с его внезапными вспышками гнева и крика, паники и слёз, его регрессивные желания сосать палец и есть много печенья и конфет, просто сидеть на подоконнике и слушать сказку, побывать в роли строгой учительницы и проиграть свой негативный опыт на занятии с психологом.

 

Моменты тотального принятия на занятиях со специалистом очень важны для ребёнка. Психолог не ругает его, когда он кричит; не заставляет рисовать или решать задачи, если он не хочет; любую его игру и роль принимает и подыгрывает ему. Здесь можно задать любой, даже самый несуразный вопрос, от которого дома и в школе отмахиваются, и даже повторять этот вопрос множество раз!

 

Ни одна, даже самая эффективная и продуктивная методика, зачастую не может заменить ребёнку простого ПРИНЯТИЯ. А ведь именно такого опыта в жизни особого ребёнка, как правило, меньше всего.



Просмотров: 479
Категория: СТАТЬИ » Статьи по психологии




Другие новости по теме:

  • Родители уводят ребёнка с терапии. В чем заключается опасность для ребёнка.
  • История одного ребёнка. Бывшая жена, испепеляющая неверного супруга. Упущение ребёнка.
  • Надо заставить ребёнка учиться! Пусть ребёнок лучше умрёт, чем тройки будет в школе получать!
  • Психологические особенности родителей и семьи, которые воспитывают ребёнка с ДЦП
  • Что значит принимать ребёнка таким, какой он есть?
  • История одного ребёнка. Я из него дурь выбиваю каждый день! Уже рука синяя.
  • Никогда не сравнивайте своего ребёнка с другими. Ваш ребёнок всегда лучше!
  • Определить Психологическое Состояние ребёнка в детском саду, школе, дома с помощью рисуночных тестов.
  • Что делать если ребёнка в школе травят?
  • Что важно знать родителям, выбирая развивающие занятия для ребёнка.
  • Роль отца в раннем развитии ребёнка и его сепарации от родителей.
  • Родителям о готовности ребёнка к школе
  • Что хотят родители и что нужно ребёнку 4-6 лет
  • Когда мама не принимает своего ребёнка
  • Деструктивные родители. Абьюз ребёнка.
  • Не прячь ребёнка от общества!
  • Понять себя, чтобы сохранить любовь и семью после рождения ребёнка
  • История одного ребёнка. Авторитарная бабушка и непослушный ребёнок.
  • Развитие ребёнка или родителей?
  • Как родителям защитить себя от «плохого» поведения ребёнка
  • Как научить ребёнка не бояться стоматологов ( личный опыт)
  • Чего ждут от психолога педагоги и родители на самоизоляции?
  • Любовники и родители. Рождение ребёнка как испытание для пары.
  • Тики у ребёнка. Рекомендации для родителей.
  • Беременность. Когда в прошлом есть неудачные попытки выносить ребёнка.
  • Как сохранить семью, когда после рождения ребёнка нарушена интимная жизнь?
  • Влияние родителей на спортивный результат ребёнка
  • Почему маме кажется, что она совсем не спит после рождения ребёнка?
  • Подготовка ребёнка к детскому саду с помощью книг (личный опыт)
  • История одного ребёнка. Факторы риска химических зависимостей. Опыт 10.



  • ---
    Разместите, пожалуйста, ссылку на эту страницу на своём веб-сайте:

    Код для вставки на сайт или в блог:       
    Код для вставки в форум (BBCode):       
    Прямая ссылка на эту публикацию:       






    Данный материал НЕ НАРУШАЕТ авторские права никаких физических или юридических лиц.
    Если это не так - свяжитесь с администрацией сайта.
    Материал будет немедленно удален.
    Электронная версия этой публикации предоставляется только в ознакомительных целях.
    Для дальнейшего её использования Вам необходимо будет
    приобрести бумажный (электронный, аудио) вариант у правообладателей.

    На сайте «Глубинная психология: учения и методики» представлены статьи, направления, методики по психологии, психоанализу, психотерапии, психодиагностике, судьбоанализу, психологическому консультированию; игры и упражнения для тренингов; биографии великих людей; притчи и сказки; пословицы и поговорки; а также словари и энциклопедии по психологии, медицине, философии, социологии, религии, педагогике. Все книги (аудиокниги), находящиеся на нашем сайте, Вы можете скачать бесплатно без всяких платных смс и даже без регистрации. Все словарные статьи и труды великих авторов можно читать онлайн.







    Locations of visitors to this page



          <НА ГЛАВНУЮ>      Обратная связь