Рассуждение на тему неуверенного поведения наших детей.

Неуверенное поведение - тема часто возникающих консультаций.

Какие причины у истоков неуверенности малыша в детском саду или ученика в школе?

Первое на что хотелось бы обратить внимание - это недоверие миру.

Из чего оно складывается?

Работая с детьми и их родителями очень часто приходится уходить на момент зачатия ребенка.

И вот здесь мы начинаем понимать: насколько важно быть чувственно настроенными на принятие его в момент соединения...

Желанный малыш легче адаптируется в этом мире.

Эмоционально гармонично настроенные мужчина и женщина на саму возможность появления ребенка в семье, сами того не подозревая, дарят уникальный подарок своему продолжателю рода - состояние уверенности!!!

В дальнейшем такое дитё лучше умеет принимать решения и не перекладывает ответственность за сделанные шаги на других.

Второе, что нужно проговорить - это период внутриутробного развития.

Если была угроза выкидыша, а ещё и не один раз, то нужно работать со страхом.

Обычно дети школьного возраста и взрослые описывают это состояние как сильнейший дискомфорт и безысходность.

Кто-то замирает и боится пошевелиться...

Кто-то, наоборот, активно двигается пытаясь найти безопасное место и состояние.

Третий момент формирования неуверенного поведения закладывается в процессе родов.

Это могут быть сложные роды, кесарево сечение, когда не было возможности самому преодолеть трудности и препятствия, даже индивидуальная реакция ребенка на прохождение родовых путей и необъяснимое состояние того, что тебя из привычного и комфортного пребывания вытесняют в неизведанный мир.

Четвертый фактор ранний период развития.

Насколько мама и папа смогли сонастроиться на ребёночка и перестроиться на другой семейный режим .

Чувствовал ли малаш себя в безопасности?
Как часто он кричал, призывая родных людей быть рядом?

Было ли грудное вскармливание?
Это важный и волшебный процесс присутствия здесь и сейчас: с мамой в состоянии единения.

Это первое и дальнейшее взаимодействие с родителями через общение.
Было ли оно окрашено радостью и любовью?

Пятый момент - это семейная обстановка от момента зачатия и до сегодняшнего дня.

Эмоциональное состояние родителей.
Не только мамы, но и папы!
Ведь, родовое древо идёт со стороны мамы и папы.

Как приняли его бабушки и дедушки?
Для них он желанный продолжатель семейных традиций или идёт холодная война между свекровью и невесткой, зятем и тёщей?

Важный фактор - это здоровье ребенка!!!

Тревожно ли ему?
А, если часто болеющий малыш?
Наши страхи тоже передаются ему. Он считывает их мгновенно!

А далее можно рассматривать и другие моменты: было ли расставание на длительный период с младенцем?

Как проходили периоды взросления ребенка? Кризисные этапы формирования личности.

Детский сад, школа... Взаимоотношения со сверстниками, педагогами, родителями.

Как мы научали сына или дочь взаимодействовать с внешним миром?
Спокойно выслушивая и терпеливо подходя к тому, что могут быть капризы, бунты, сопротивление?

Или жёстко пресекали?

Или, вообще, отстранились и переложили ответственность на кого-нибудь: бабушек, дедушек, воспитателей, учителей?

Конечно, у каждого свой опыт родительства .

На любом этапе развития дошкольника, школьника можно осознанно подойти к вопросу неуверенного поведения и при умелом взаимодействии с психологом помочь своему ребенку.