дурные привычки

Чужой сын дурак — смех;
а свой дурак — смерть (стыд)!
(Толковый словарь Даля)
Что такое привычка, должно быть каждый знает. Ведь именно наше привычное поведение, наша привычка поступать так, а не иначе выделяет каждого из нас в бесконечном людском муравейнике. Наделяя неповторимым характером, за который нас любят или ненавидят, уважают или призирают.
Так что же такое привычка? На такой, казалось бы, простой вопрос нет однозначного ответа: привычка — это то, что мне нравится делать и в то же время привычка это, то, что я делать вроде бы, как и не хочу, но это получается, как бы, само собой. Можно ли в этом как-то разобраться? Мозг удивительно сложное сооружение и имей он собственное мнение обиделся бы, услышав свое сравнение с машиной. Пусть даже самой сложной, но не все так плохо, как может показаться. Душа, конечно же, потемки, но если войти в нее с фонарем знания, то можно обнаружить в ней известные науке вещи.
И так, вооружившись фонарем знания, как Диоген в поисках Человека, попробуем понять «Что есть Привычка». Мы начали с того, что привычка то, что нам приятно делать. Приятно – почему? Задав человеку вопрос, о том, что ему приятно, мы получим довольно длинный список его жизненных предпочтений, но, если сформулировать вопрос не «что», а «почему» приятно. Вот тут мы столкнемся с недоуменьем и молчаньем.
В школе всем, на уроках биологии, говорили об экспериментах Павлова. О том, что еда у собаки устанавливает позитивный инсайд действия-подкрепления, т.е. удовольствия. Но кто-то это просто проспал, а кому-то совершенно не понравилось подобное сравнение себя с собакой, что в общем-то и правильно, но наблюдательный русский народ, еще за долго до издевательств Павлова над собачками, подметил, что «посеешь поступок – пожнешь привычку, посеешь привычку – пожнешь характер». Так в чем же суть да дело? Да дело в общем в том, что каждый организм хочет жить и что он принимает как модель, ведущую к наиболее удачному выживанию, принимается как удовольствие. На примере это выглядит примерно так: мы все хотим быть спортивными и здоровыми, сей час — это модно, но организм говорит нам: «Отправь в рот этот замечательный кусочек! Мне от него так хорошо!» и мы уступаем его мольбам, хотя понимаем, что потом нам придется отправиться в спортзал, чтобы вновь почувствовать себя хорошо. Но когда приходит «день спорта», нам уже накануне становится нехорошо, хотя мы и убеждаем себя, что нам это лучше, мы все же остаемся дома на диване, борясь со смутным чувством удовольствия-неудовольствия… И не помогают убежденья в том, что мы люди разумные и должны управляться свободой воли… мы просто тихо или не очень миримся с тем, что наш внутренний голос считает для нас наиболее приятным.
Такой «кусочек неуправляемой дурости» присутствует в каждом из нас! И не стоит отпираться, наедине с собой Вы знаете, что это так…

Тк из какого же «негативного гена» выползают все те поступки, которые, несмотря на все уговоры и наказания повторяются вновь и вновь? К сожалению, очень многие склонны прятать свой педагогический непрофессионализм за ширму этого мифа. Именно мифа! Да мы похожи, внешне, на своих родителей и родственников и даже обезьян, но наследуя внешнее, мы не наследуем внутреннее! Примеров тому масса, бывает так, что ребенок гениального композитора становится не слишком удачливым бизнесменом или напротив сын банкира уходит в коммуну хиппи. Можно, конечно, мрачно процитировать народную мудрость о том, что «природа на детях отдыхает» … С народом, тем более потерянным в веках, спорить сложно, но я, как и все научное общество, считаю, что отдыхает на детях не природа, а, к сожалению, педагогика.
Безусловно, гены играют определенную роль в нашем развитии, но их влияние можно сравнить с гороскопом. Так же, как и космические тела большой массы оказывают влияние на проход мимо них света и влияют на само течение времени (для кого это новость, пусть познакомится, с открытиями Эйнштейна и его коллег) и как, утверждают астрологи, влияют на жизнь и характер людей, но лишь влияют, но не предопределяют. Т.е. только животное всегда продукт свой природы – кошки не залают, собаки не замяукают, а человек – продукт своей среды. Но не все так просто, как может показаться, педагогика это, прежде всего наука, а наука, как известно, состоит не только из законов и их доказательств, но и исключений. Что я имею в виду, да все тоже, что и вначале. Все мы, зная, как поступать правильно, всегда так поступаем? Вот в этом-то все и дело, мы, будучи венцом эволюции, так и не смогли достичь полного контроля над природой, ни над внешней, ни над внутренней, но приобрели, в процессе эволюции, уникальную способность вариабельности поведения. Собаки, в экспериментах Павлова приобретали новые привычки, но вернее было бы сказать, привычки овладевали ими. Человек же способен получать навыки в соответствии со своими интересами и считает свой выбор сознательным. Но сознательны ли его интересы и желания? Вот в этом то и вся соль данного повествования! Мы способны поступать правильно, но редко этого хотим и потому чаще поступаем так как хочется… Конечно, взрослые поступают правильно чаще детей, на то и жизненный опыт негативных последствий многих желаний, но как часто желание оказывается сильнее нас…