Про "гвоздь в ботинке" и дефицит внимания у родителей.

«И опять во дворе нам пластика поёт...» - строчка из песни. Вспомнилось она на очередном консультативном приёме. Обычное описание проблемы, с которыми приходят мамы:

ребёнок плохо учиться
не хочет учиться
агрессивное поведение в школе/дома
или плаксивость, болезненность, замкнутость

Все истории похожи друг на друга тем, что нет радости в глазах ни у мамы, ни у ребёнка.

Про гвоздь в ботинке и дефицит внимания у родителей

История про маму и сына.

У ребёнка проблемы в обучении. Он тихий, спокойный, всё выполняет, не перечит родителям, удобный во всех случаях, кроме одного.

Сомневается в себе, теряется у доски и замыкается, боится отвечать на вопросы, хотя домашнее задание выполняет добросовестно и качественно.

Причина в том, что на запоминание и припоминание ему надо больше времени, чем другим детям. В классе этого времени у него нет.

Преодолеть эту проблему сам он не может.

Уже в первом классе ребёнок привык к тому, что он не успевает, что он отстаёт.

Дома родители, не дожидаясь от ребёнка выполнения своих распоряжений, в целях экономии времени для учебных занятий, опережают ребёнка и доделывают за него. Возможности приучиться выполнять действия чуть быстрее, у него нет.

У родителей дефицит времени и внимания. Достаточно чуть больше терпения, внимания, выдержки, чтобы научить ребёнка необходимым навыкам.

Это как «гвоздь в ботинке», который мешает при ходьбе, а снимая обувь, мы порой забываем его вынуть, направляем своё внимание на другое.

Надели обувь – вспомнили. Сняли – забыли.
Ребёнок видит заботу родителей, очень хочет их отблагодарить своими успехами в учебе, но у него не получатся.

Ребёнок готов слушать маму и выполнять её просьбы. Он готов на всё. Он не хочет
огорчать её своими «неуспехами» в учёбе, но не понимает, почему так получается.

В его глазах всё меньше и меньше детской непосредственности и радости.
Удобный ребёнок, послушный. Но несчастливый.

Он видит, что вызывает тревогу у мамы каждый раз, когда приносит домой очередную тройку или замечание в дневнике «не готов», «не знает», «не выполнил».

Мама не ругает его, но её очень явное огорчение, вздохи, слёзы и разочарование больно ранят ребёнка. Он понимает, что это из-за него, но не знает и не умеет изменить эту ситуацию. Он очень послушный и выполняет всё, что предлагает мама. Остаётся на дополнительные занятия в школе, но в его дневнике нет отметок выше «3». .

Бывает и так, что в подобном случае родители кричат, ругаются, предвещая ребёнку «страшное будущее».

У ребёнка формируется устойчивое, «железобетонное» чувство вины перед родителями, которое мешает ему раскрыться и проявить свои способности, как «гвоздь в ботинке». Больно, неприятно, а сам «убрать» ещё не умеет.

Ребёнок озабочен вопросом : «Почему так происходит? Что мне делать?» И не находит ответа.

Его мозг занят решением этой глобальной проблемы, а на освоение учебного материала уже не хватает энергии.
Его лишили права на ошибки, «неуспехи», на другой темп работы, на индивидуальность.

Он не чувствует своей значимости для родителей.
Его основная обязанность - ходить в школу и учиться!

Он ходит в школу, но плохо учиться. Он не справляется с этой
обязанностью, но другой у него нет. Для мамы важны его «четвёрки» и
«пятерки» как показатель благополучности и престижности.

Уважаемые родители, вы заблуждаетесь. Показателем благополучности
должны быть счастливые и радостные глаза ребёнка. Не надо перекладывать
свои проблемы на плечи наших детей, демонстрируя неудовольствие и
огорчение тем, что ребёнок не оправдал ваших надежд и не стал таким, каким
вы его себе запланировали.
Вы мешаете его нормальному развитию. С глубоким чувством вины ему
не стать успешным в жизни.

Большую часть «учебного времени» он находился в постоянной тревоге, то есть, как мы привыкли говорить, испытывал стресс.
Представьте себе, что вы мечтаете об увлекательном путешествии и эта
мечта сбылась. Вы гуляете и рассматриваете достопримечательности в ботинке с гвоздём под пяткой.

Вокруг всё интересно и красиво. Но разве вам до этих удивительных красот, если при каждом шаге гвоздь травмирует вас?

Ваши мысли только о том, как уменьшить боль. А завтра опять надевать эту обувь и гулять, осматривая достопримечательности. И нельзя остаться дома. И нельзя
отказаться от путешествия. А гвоздь вынуть нечем. Подобное испытывает и
ребёнок. Он не хочет быть «плохим», огорчать родителей, но как этого избежать, он не знает.
Он хочет быть успешным, радовать маму и получать удовольствие от обучения, но ему мешает «гвоздь в обуви».

Он не знает, как избавиться от гвоздя. Все его мысли направлены на этот «гвоздь», а не на то, что ему хотят донести учителя. Дома он добросовестно выполняет уроки, занимается с
репетитором, прислушивается к маме. Но ничего не получается!

Мама огорчается или злится! Учительница недовольна! «Гвоздь» продолжает травмировать.

Может, пришло время обратить своё внимание на «гвоздь в ботинке»?

Ребёнок хочет быть хорошим, но не знает КАК!

Часто слышу от родителей возмущенную речь: " Мы для ребёнка ничего не жалеем! У него все есть! Он везде бывает, отдыхает, путешествует. Что ему ещё надо?"

Ваше внимание! Внимание к тому, с чем он сам справиться не может. Внимание к его "неуспехам" и "неудачам".

Кормить, одевать, согревать, обеспечивать безопасное проживание и среду развития, растить ребёнка здоровым - это естественная обязанность родителей, а не подвиг! Этого нормально, а не избыточно!

Сейчас достаточно специалистов, которые профессионально помогут понять причины и вместе с вами устранить их.

Учиться быть внимательными к проблемам ребёнка, быть грамотными родителями престижно, а не затруднительно.

Статьи на любой вкус. Подпишись и читай.

Мои книги в электронном и печатном варианте.

Ирина Василакий, арт, гештальт-терапевт, расстановщик, специальный детский психолог, дефектолог +7 916 536 536 2 WhatsApp, скайп irino4kavas