Игры на песке.

Иногда у меня спрашивают, чем полезны игры и занятия в "терапевтической песочнице" в детском саду? 

Спрашивают родители. 

Мне не сложно объяснить то, что можно попробовать самим, и для начала я приглашаю группу родителей вместе построить на песке свой сказочный мир.

Я ещё не знаю, что они построят, но по опыту прошлых встреч, знаю, о чем мы будем с ними разговаривать после игры.

Задаю им вопросы-как чувствовали себя в момент игры? Все ли нравилось? Все ли устраивало? Или что-то хотелось по другому?

Предлагаю им поменять то, что захотелось, с согласия остальных. Так мы учимся учитывать мнение окружающих, договариваться между собой, так мы "со стороны" видим наше "местоположение" в сообществе и начинаем осознавать и  выражать свои чувства.  Ведь легче сначала говорить о ком-то, о какой-то игрушке или предмете, который  ты выбрал для игр на песке.

Мы можем спросить-что привлекло именно в этой игрушке, как она себя чувствует? Что бы больше всего хотела? Что хочет уметь? Может ли справиться сама? Как она будет поступать?

Так мы бережно учимся предъявлять потребности и отслеживать свои стратегии. Это называется проективные методы психологической работы (от слова "проекция"-в психологическом смысле приписывание своих чувств и характеристик другому объекту- про который легче рассказывать, чем про себя). Мы делаем это для того, чтобы ребёнок мог отреагировать и выразить свои чувства, эмоции и потребности через игрушку, через игры с песком.

Сыпучие материалы (например, песок, манная крупа,сухие семена растений)расслабляют, снимают тревогу. Занимаясь с песком, мы можем легче получить доступ к нашим бессознательным процессам, поэтому работа в терапевтической песочнице-это также работа с глубинным бессознательным. Здесь нужно соблюдать ряд правил, которым обучают на семинарах по использованию песочницы в психологическом и психотерапевтическом ключе.

Но вернёмся ко встрече с родителями.

С разрешения остальных, те, кто хочет, меняют что-то в песочнице. Прошу всех стать добрыми волшебниками и принести в построенный мир  то, что сделает всех обитателей счастливыми. Работа продолжается.

Спрашиваю об эмоциях и о чувствах. Все довольны. Перед нами был один из вариантов и маленький кусочек ресурсной работы на песке-"построение идеального мира"

Должна сказать, что в работе с песком есть ещё один плюс-это границы работы и границы самой песочницы. Это создаёт дополнительный уровень безопасности в работе с песком и учит детей соблюдать режим игры и работы, кроме этого, тема границ прорабатывается в совместной (с родителем или коллективной) деятельности.

Разыгрывая в песочнице конкретные ситуации из жизни, можно изменить своё отношение к ним и найти правильные для себя решения.

Игра в песочнице, — это словно сказка, в которой человек является волшебником и может сам изменить жизненную ситуацию, беспокоящую его. А затем, опыт построения перенести в свою реальную жизнь. Через песочницу можно увидеть внутренний мир человека.

Для ребёнка песочная терапия хороша, как коррекционно-развивающая и образовательная работа. Работа с песком, — это и упражнения на тактильную чувствительность и гармонизация психоэмоционального состояния ребенка. Ведь не всегда можно рассказать взрослому о своих трудностях, а окунувшись в песок, для него это становится возможным.

Песочная терапия позволяет:

• выразить переживания, которые трудно сформулировать словами;
• открывает внутренние ресурсы для разрешения трудностей;
• даёт возможность пробовать новые способы построения отношений и разрешения конфликтов.

"Психике человека присуще стремление к целостности и самоисцелению" 

 Дора Кальфф. 

Песочная терапия (Sandplay) один из самых интересных методов аналитической психологии, основанный на  идеях М. Левенфельд, Д. Калф, К.Юнга

В результате курса песочной терапии проходит тревога, искажающие поведение эмоции устраняются. Игра в песок позитивно влияет на эмоциональное самочувствие и детей и взрослых.