Чему НЕ учат в школе.

Маленькие человечки с нетерпением ждут 1-го сентября. Они волнуются, переживают, представляют--какая она жизнь..там, за стенами школы. Сейчас дошколята  более продвинутые, чем когда то были мы. Они умеют писать, читать, считать, разбираются в компьютере, тем самым, облегчая труд своих будущих учителей.

Помню, когда моя дочь пришла на тестирование для поступления в школу, нас принимал школьный психолог и еще два преподавателя.. Дочь  очень хорошо считала и читала , а когда ее попросили почитать какой то отрывок из книги, она стала запинаться, на что психолог сказал :" Она плоховато читает, и что ж мы будем делать с ней?" Мало сказать, что меня очень удивило ее высказывание, но я не стала вдаваться в подробности и задавать вопросы : « А что, собственно в школе делают с 6-летними первоклассниками». Да и как то неэтично было объяснять психологу, что ребенок может нервничать, волноваться и т.д. Дочка моя успокоилась и через некоторое время прекрасно прочитала довольно таки большой текст, на что психолог воскликнула: «Ну вот, совсем другое дело!».

Одно выяснили: теперь в школах не учат считать, писать и читать с нуля. Главная роль учителя до школы возложена на родителей, на уроках оттачиваются знания, полученные ребенком дома. Это скорость чтения (кто то придумал нововведение, обязательное чтение по часам, с отметкой в дневнике для скоро-чтения, сколько за минуту прочитано слов), и неважно, что существует четыре темперамента людей, надо значит надо.

Считаю наисчастливейшие люди те, кому повезло с Первой учительницей. Не случайно написала с большой буквы. Первый учитель , это на всю жизнь. Через года, в воспоминаниях о школе, всегда присутствует образ первого учителя, к сожалению, не всегда радужный. И это печально.

Переход из детского сада в школу –важный этап в жизни ребенка. Идет перестройка жизненного уклада, начинается адаптация к новой жизни и конечно очень нелегко маленькому человеку, он нуждается в поддержке, в понимании, как со стороны родителей, так и со стороны учителя.

И вот тут, очень важна роль психолога в школе. Но не та роль, которая есть в большинстве случаев, «для галочки», ребенок сам не пойдет рассказывать свои проблемы не в 1 классе, не в 11, это факт.

Почему не ввести отдельные уроки психологии с первого класса до окончания школы? Для совсем маленьких это может быть с элементами «сказкотерапии», где можно показать ребенку , как общаться в классе с детьми, как организовать свое время для уроков и досуга, как не бояться учителя, а видеть в нем помощника и друга(учителю, не мешало бы тоже об этом помнить, кто он должен быть для детей).

По мере взросления, возникают другие более значимые вопросы, которые так же помогут детям получить ответы на уроках психологии. Взаимоотношения со сверстниками, с родителями, с учителями, постановка целей в жизни, элементарные знания законов Мироздания, как мыслить, как переживать неудачи. Разве этому учат в школе? Наши дети выходят во взрослую жизнь совершенно слепыми котятами. Мало кто из них понимает, что такое призвание, предназначение в жизни, они идут в «какой нибудь институт», они наугад, как могут, общаются с противоположным полом, черпая знания с улицы, тяжело переживают свои ошибки и промахи.

Уже вижу, как мне пишут, :»А какая роль родителей?, при чем тут школа?». Роль родителей естественно огромная, но все дело в том, что в школе ребенок, проводит большую часть своего времени, там он учится взаимодействовать с коллективом, с детьми, а дома, разговоры могут быть полезными, но не помогут ребенку в той мере, в которой могли бы помочь систематические интересные уроки психологии для школьников.

Очень прекрасно, что наших детей учат в школе физике и химии, математике и русскому языку, но жизнь то не состоит из предметов. Жизнь –это взлеты и падения, ненависть и любовь, разочарования и успех. А где, как не в школе за 11 лет, можно помочь  подготовиться  ребенку к взрослой настоящей жизни.