Второй кризис эпигенеза. 7 опасностей.

Предыдущая публикация была посвящена «Задачам и Трудностям» при прохождении второго этапа возрастной периодизации, а текущая  - «Кризису» данного периода (как проявляется кризис, какие опасности подстерегают и как отражается на жизни взрослого человека).

Напомню о детской возрастной периодизации:

1-й этап – связан с младенчеством, заканчивается кризисом 1-го года =  Кризис 1.1

2-й этап – примерно от 1 до 4х лет, связан с кризисом 3-х лет = Кризис 1.2

2-й период эпигенеза (возраст 1-4 лет) имеет 3 основных вектора развития:

ВЕКТОР-1. Автономия.

Ребенок требует самостоятельности, проявляет упрямство, настойчиво требует своего, протестует против правил. Родители реагируют по-разному:

-  когда мать чрезмерно опекает, удерживает, передает малышу собственные страхи – она может стать помехой для его автономии и исследований (столь необходимых для нормального психологического развития в этом возрасте), тогда она мешает формированию у него навыка «независимости» в собственных идеях, поступках,  делах (необходимого для взросления). В итоге -  у ребенка может зафиксироваться инфантильная позиция, которая имеет тенденцию сохраняться и во взрослом возрасте.

- и наоборот, когда мать слишком рано отталкивает малыша (считает его взрослым, мало утешает, не берет на руки, когда он нуждается в ее тепле), тогда ребенок «вынужден» слишком рано повзрослеть, что сочетается с лишением детства,  радости, непосредственности, а также со слабо сформированным «навыком самоутешения» (что впоследствии скажется при переживании стрессов).

ВЕКТОР-2. Социализация.

Процесс социализации требует приучения ребенка к порядку, к нормам, что связано с санкциями и нравоучениями. Наказания бывают и физической и психологической природы (когда ребенок лишается тепла и улыбки от родителей). «Взывание к стыду» - это основное намерение при  воспитательных санкциях. Позже, становясь взрослым, человек нагружен чрезмерием СТЫДА и потребностью «делать дела» (вплоть до навязчивости),  что является фильтром соответствия родительским ожиданиям.

ВЕКТОР-3. Агрессия и управление ею.

Ощущая своих родителей всемогущими, ребенку важно заслужить их любовь. А благодаря его идентификации с родителями, он демонстрирует собственное всемогущество и проявляет агрессию (ломает предметы, разбрасывает вещи, замахивается на родителей). Однако после этого возникает желание репарации, чтобы вернуть родительскую любовь.  Но если родители отталкивают рапарационные попытки малыша,  ругают и стыдят его, тогда возможно; 1) усиление детской агрессии, 2) закрепление потребность угождать, 3) самоотчуждение (от Себя и своей агрессии).

ВЫВОД. Кризис - 1.2 влечет за собой ряд опасностей, влияющих на всю последующую жизнь человека:

1. Проблемы связанные с автономией.
2. Отчуждение от Себя (подлинности) в угоду ожиданиям родителей.
3. Возможна компульсивность – навязчивые действия, труд,  ритуалы, чистоплотность.
4. Чрезмерное чувство стыда.
5. Сложности с символическим мышлением (написание сочинений, фантазирование, лепка, творчество, рисование).
6. Проблемы телесные – перенапряжение психическое и мышечное (позже - зажимы),  со стулом (удержание  или расстройство) и другие.
7. Некоторые фиксации. И проблема в «отдаче», в виде жадности, накопительства и др.

Позже я подробнее опишу о телесных проблемах, возникающих при затруднении прохождения  Кризиса - 1.2 эпигенеза.

Регистрируйтесь на консультацию психолога.