Мотивация к учебе.О том , почему ее нет?

УЧЕБНАЯ МОТИВАЦИЯ! Просто ужас какой-то!  Совсем не хочет учиться!

Очень часто слышу от родителей на консультации.

Что же делать, чтобы ребенок хотел учиться ??

Да, посмотрим правде в лицо. Современная школа переживает времена перемен. Образ учителя, это уже не назначенный авторитет, а конкурентоспособный специалист. Не все учителя готовы к такому раскладу, но многие из них стараются быть на волне. Нужно время. Можно долго рассуждать кто прав, а кто виноват, но   наши дети учатся сейчас.

И полезно разобраться, что родители могут сделать, чтобы интерес к учебе, школьной жизни в целом, не угасал. Конечно, включенность родителей не гарантирует стопроцентныйрезультат. Но лучше что-то, чем ничего.

Итак! Проговорим моменты которые  снижают мотивацию :

1. ПЕРВОЕ И ОЧЕНЬ ВАЖНОЕ!

Родитель сам не должен испытывать тревогу  по поводу школы! Да, всегда есть вещи которые  напрягают, расстраивают, злят. Но МЫ же взрослые и умеем решать  возникающие проблемы.

Если родитель не испытывает доверие к учителю, то его не будет испытывать и ребенок.

Соответственно , верить учителю нет оснований , слушать  и слышать его не обязательно. 

Недовольство школой, а уж тем более учителем, обсуждайте без ребенка.

И, ДА!!! Ребенок слышит все наши разговоры, даже если нам кажется ,что он сильно занят и ему не до нас.

Если ситуация совсем безнадежна, меняйте учителя, школу, изучайте этот предмет самостоятельно. Современная школа может предоставить разные варианты обучения.

• РЕЖИМ!

Ребенок не может еще отслеживать свое  физическое состояние , это забота его взрослого.

Дети часто ради сиюминутного  развлечения жертвуют обязательствами, сном, едой. Они же дети!

Но,( немного физиологии) если лимбическая система , которая  кроме всего прочего отвечает и за сон , постоянно возбуждена, но сил на работу верхнего мозга, отвечающего за внимание,  мышление  и т.п уже не хватит.  И тут одна мотивация , отдохнуть или впасть в режим перезагрузки.

• ОЦЕНКИ в школе и оценочный подход родителя.

Оценки –это способ взаимодействия учителя и ученика! обратная связь от учителя. И не в коем случае не оценивание ребенка как личности!

И это  про что? А про то ,что  трояк по математике  или по химии не делают из вашего ребенка лентяя и бездаря. И значит ,постоянное предъявление, что ТЫ МОЖЕШЬ ЛУЧШЕ, приведет не к улучшению знаний и мотивации, а к ухудшению отношений между вами и ребенком. Критика НИКОГДА не повышает мотивацию! Полезнее, спокойно узнать, а что  не нравится в предмете, что сложно. Ребенок легче ответит на такие вопросы. Ведь это про заботу.!

Удачи! С любовью А.В