ТА: Техника "Фу" или роль подражания в воспитании

На днях прочитала сиё на одном сайте и не могу не откликнуться

"Представьте картину: ваш маленький сын уронил с подоконника и разбил горшок с цветком. Земля вывалилась на пол, а малыш сидит и весело хлопает по ней ладошками и пробует все это великолепие на вкус. Какая у вас будет реакция? В 8 случаях из 10 – негативная. Теперь придется брать веник, собирать осколки, мыть пол и ребенка в придачу. Какой ужас! Только этого не хватало! Правильной реакцией родителя, заставшего подобную картину, говорят психологи, должны быть не гнев и раздражение, а… радость от того, что ребенок активно познает мир.......Эти маленькие сообщения могут изменить вашу жизнь, нужно только использовать их каждый день."

и далее идет ссылка на позитивные послания Джин Кларк в переводе Г.Акимовой и редакции Владимира Гусаковского........

не стала бы утверждать за других психологов,но я думаю с точностью до наоборот.

Скажу сразу: я большой поклонник Джин Кларк....имела счастье видеть на ее первом и единственном семинаре, который она провела В России, в Санкт-Петербурге,организовала перевод этих позитивных посланий для родителей, сделала первую печатную публикацию.....

не перестаю удивляться, насколько своебразно можно понять теорию посланий....

Прежде всего, давайте выберем приоритеты. Что нам не нравится в поведении ребенка и чему  другому мы хотим его научить ? а- не ронять горшок с цветами ? исправлять последствия своих ошибок ? Не брать  землю в рот ? Поддержать его стремление все исследовать вокруг себя?

Приоритет здесь, конечно же, безопасность ребенка, поэтому не брать землю в рот - главное, приоритетное. В этом случае, поощрение радостью будет неправильным."Фу, выплюни сейчас же" говорит правильная мама и показывает чувство отвращения.Это позволит ребенку понять, что земля плохая и ее брать в рот нельзя. и дальше мама малыша тащит к раковине на кухне или в ванную комнату, и помогает  прополоскать рот и выплюнуть остатки земли.И только после этого уборка. Теперь они идут вместе за совком и метлой и собирают , сметают землю в горшок цветку, или в новый горшок, если старый разбился.Вот тут только стоит поддержать позитивным чувством настрой приводить вещи в порядок (поддержка структуры), исправлять ошибки.И далее , на третьем месте - как поддержать стремление активно познавать мир ? Если мы радуемся тому, что ребенок познает мир, он будет далее познавать мир, чтобы радовать нас. Ребенку здесь нужно показать свои чувства от собственного процесса познания- интерес, любопытство, удивление новому, восхищение красотой мироустройства, и уважение к процессу познания и исследования окружающего мира и вещей в мире. Уважать здесь означает давать ребенку время на исследования, как бы "глупо" они не выглядело для нас .Дать время, чтобы проверить, когда упадет башня из кубиков, сколько чашек воды в ведре, как звенит бутылка без воды и наполненная водой, и многое многое другое.....Ну, а если нам это неинтересно - то и ребенку будет неинтересно.

А дальше маме нужно разобраться с собой, почему опасные для жизни предметы - горшки с цветами находятся в досягаемой ребенком зоне. Тем более, что речь в данном примере идет о ребенке очень маленького возраста - возраста, когда все еще хочется попробовать на зубок. 

Что касается гнева - гневаемся мы тогда, когда кто-либо пересекает наши границы, вторгается на нашу территорию . Какие же границы здесь пересек ребенок ? Цель гнева - вызвать страх, и засчет страха изменить поведение другого. Хотим ли мы, чтобы ребенок не приближался к цветочным горшкам из-за страха перед мамой? Наверное, нет. Потому что когда-нибудь он вырастет и может быть даже станет выше нее ростом, и перестанет бояться маму. А также потому, что страх убивает любовь, а мы ведь хотим, чтобы дети нас любили!

Спасибо за внимание!

 Буду рада откликам