Как работает заместительское восприятие? Краеугольный камень расстановок.

Доброго дня!

Мне задают множество вопросов на тему что такое замещающее восприятие, почему посторонний человек может чувствовать другого совершенно незнакомого человека, как это можно объяснить с точки зрения науки? 

Действительно это явление кажется чудом. Иногда заместитель в точности повторяет жесты, движения, интонацию голоса, и даже говорит дословно словами человека, которого он замещает.

Существует мнение, что на уровне нейрофизиологии в этом процессе участвуют и зеркальные нейроны. Это такие клетки нервные головного мозга, которые возбуждаются, когда человек совершает определенное действие и также возбуждаются при наблюдении как это же действие совершают другие. Есть мнение, что эти клетки отвечают за эмпатию, за то, когда зевает один человек рядом начинают зевать и окружающие. Однако есть так же утверждение, что зеркальные нейроны работают тогда, когда человек видит что-либо, тогда он "примеряет" это на себя. Нельзя однозначно утверждать, что только зеркальные нейроны принимают участие в замещающем восприятии. Однако если Заместитель видит как клиент выражает какую-либо эмоцию, находится в том или ином состоянии, он тоже начинает это чувствовать. Другими словами, внешние проявления можно объяснить зеркальными нейронами, а внутренние нет.

Иногда замещающее восприятие называют техникой осознанного переноса. В обыкновенной терапии в течение длительного времени устанавливаются терапевтические отношения, в которых клиент начинает переносить чувства на терапевта. Так, в психоанализе терапевт становится заместителем Матери клиента, именно на терапевта переносятся чувства к матери. 

И в повседневной жизни такое явление встречается достаточно часто и не оспаривается традиционными психологическими школами. Это так называемые явления триангуляции, парентификации и т.д. Один из примеров, когда человек является мамой для мамы: тогда на уровне сознания есть как бы диалог между человеком и мамой, только если включить диктофон, записать такой диалог, убрать имена и регалии, будет складываться диаметрально-противоположное, т.е. мама и ребенок поменяются местами. И действительно, если убрать "сознание", то на уровне чувств и эмоций будет происходить смена или замещение ролей, когда мама становится ребенком, а ребенок становится мамой для мамы. Надо сказать что это самый тяжелый случай. 

Есть так же мнение, что замещающее восприятие тесно связано с понятиями возрастной и биографической регрессией, когда мозг переходит в детское состояние, у него уменьшается критическое восприятие и включается так называемая игровая идентификация. Если посмотреть на детей, как они играют, то можно увидеть, что они пользуются замещающим восприятием (игровой идентификацией) осень активно: сначала играют роль пушистого зайчика и серого волка, проигрывая сценарий жертвы и агрессора, а потом у них вдруг возникает третья примиряющая сила и конфликт разрешается сам собой. Дети в таких играх гораздо мудрее взрослых.  То, за что так критикуют Хеллингера - его новые "духовные" расстановки, где происходит спонтанное движение "души", где свободное движение стремится к уравновешиванию и без участия расстановщика система находит хорошее решение, практически повторяет со взрослыми то,что дети в детском саду делают ежедневно. 

А вы видели как дети играют в песочнице? Есть даже целое направление песочной психотерапии. Каждая фигура в песочнице замещает значимые фигуры в жизни ребенка. В процессе игры в песочнице разрешаются внутренние конфликты, очень хорошо видны все проекции. И в детьми работать гораздо проще. Хотя и со взрослыми проективные методики работают отлично. 

Становясь заместителем в расстановке, необходимо отключить сознание как контроллера, ведь у детей он гораздо меньше, чем у взрослого. Тогда эмоции и чувства становятся более яркие, они больше ощущаются на телесном уровне. Эти эмоции сложнее контролировать. Именно поэтому заместители так ярко могут их проявлять и клиент очень часто их узнает. 

Надо сказать, что если вы в жизни не можете контролировать какие-то эмоции, то скорее всего они не ваши, а вы их воспринимаете как заместитель, как ребенку иногда бывает трудно сдерживаться. С такими состояниями метод системных расстановок очень хорошо работает. 

Чтобы детям выйти из состояния игры, что обычно делают взрослые, особенно в школе? Правильно, звонят в звонок. Он резко переключает детское внимание с игры на что-то другое. И вот, дети уже сидят за партой и учатся. Чтобы снять с себя роль после расстановки, достаточно переключиться, попрыгать, похлопать себя по телу, встряхнуться, напомнить себе кто вы есть, как вас зовут, сколько вам лет и т.д.

Изучая социальную психологию и поведение толпы так же можно найти элементы того, что называется замещающим восприятием. Например, в толпе стираются личные границы и все элементы толпы синхронно чувствуют одно и тоже и всего один лидер, изменяя свое состояние может изменить состояние и настроение всей толпы.

Совокупность вышеописанных явлений, которые вполне научно объяснимы, которые позволяют в расстановке вытаскивать на сознательный уровень то, что скрыто и что мешает достичь желаемой цели и можно назвать замещающим восприятием. 

Его называют феноменом. И этот феномен, используемый в методе системных расстановок позволяет в короткий срок значительно улучшить качество жизни. 

Попробуйте себя в роли заместителя или посмотрите как это выглядит со стороны бесплатно в моей терапевтической группе улучшения качества жизни: https://www.psyoffice.ru/training.php?id=46410