|
 Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №92 Калининского района г. Санкт Петербурга
Конспект организованной деятельности детей старшей группы по лексической теме «Правила и безопасность дорожного движения»
Воспитатель: Перевозникова Н.Н.
Конспект организованной деятельности детей старшей группы.
Цель: Закрепление у детей знаний о значении некоторых дорожных знаков.
Задачи:
• образовательные: повторить с детьми правила перехода проезжей части улицы; закрепить у детей знания о названии и значении некоторых дорожных знаков ( «Пешеходный переход», «Дети», «Движение пешеходов запрещено», «Велосипедная дорожка», «Место остановки автобуса»); обогащать и активизировать словарь по теме организованной деятельности.
Скачать: Конспект организованной деятельности детей старшей группы по лексической теме «Правила и безопасность дорожного движения» (полный конспект)
• воспитательные: объяснить, что безопасность людей на улице зависит от их знаний правил дорожного движения; воспитывать дисциплинированность, ответственность за свою безопасность.
• развивающие: развивать логическое мышление; учить «просчитывать» разные ситуации, возникающие на дорогах; развивать зрительное и слуховое внимание.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская, восприятие художественной литературы.
Материалы и оборудование: макет перекрестка, маленькие машинки, шапочка «Светофор»; разрезные картинки со знаками дорожного движения; знаки «Пешеходный переход», «Дети», «Движение пешеходов запрещено», «Велосипедная дорожка», «Место остановки автобуса»; 2 сигнальных круга зеленого и красного цвета; обруч; веревка для ориентира; карточки со светофорчиками; 2 коробочки красного и синего цвета.
Предварительная работа:
• разучивание стихотворения Р.Фархади «Светофор»
• знакомство со знаками
• игра «Собери и назови» (разрезные картинки со знаками)
• подвижная игра «Стоп»
Ход организованной деятельности детей
1. Организационный момент
Перед детьми поставить макет перекрестка.
Воспитатель: Дети, куда мы с вами попали? Что это?
Дети: Улица, дорога, перекресток.
Воспитатель: Правильно. Это макет перекрестка. Как вы думаете, ребята, если машины и пешеходы будут двигаться так, как им удобно, будет ли на перекрестке порядок?
Дети: Нет!
2. Игра – инсценировка «Движение на дороге».
Чтение стихотворения Р. Фархади «Светофор»
Игра – упражнение «Найди ошибку».
С помощью одного – двух детей изобразить перекрестное движение.
Воспитатель: Все двигаются правильно?
Дети: Нет.
Воспитатель: Конечно, нет. Поэтому может произойти авария. А что же нужно для того, чтобы был порядок?
Дети: Правила дорожного движения.
Воспитатель: Правильно, это правила. И кто является нам помощником в выполнении правил?
Дети: Светофор, дорожные знаки.
Воспитатель: Давайте вспомним стихотворение про светофор, которое мы с вами разучивали.
Один – двое детей по желанию читают стихотворение Р. Фархади «Светофор» (надеть на голову ребенка шапочку «светофор»).
Ребенок: У любого перекрестка вас встречает светофор
И заводит очень просто с пешеходом разговор:
«Свет зеленый – проходи.
Желтый – лучше подожди.
Если свет зажегся красный –
Значит двигаться опасно.
Стой! Пускай пройдет трамвай,
Наберись терпения.
Изучай и уважай правила движения!»
Воспитатель: Вот, светофор нам рассказал, что нужно быть внимательным и дисциплинированным на дорогах. А сейчас мы проверим вашу наблюдательность и внимательность.
Игра – упражнение «Найди ошибку».
Дети по очереди берут из рук воспитателя карточку с изображенным на ней светофором. Если сигналы расположены правильно, ребенок кладет карточку в красную коробочку, а если неправильно – в синюю. Остальные дети внимательно следят за правильностью выполнения задания.
Воспитатель: Молодцы ребята. Вы очень наблюдательны и внимательны. А сейчас поиграем с вами в игру и узнаем, насколько вы внимательные пешеходы.
3. Динамическая пауза.
Подвижная игра «Зелёный – красный».
Ход игры: Выбирается ведущий. Он встает с одной стороны групповой комнаты в центр обруча. Все остальные встают с другой стороны групповой комнаты за линией.
В руках у ведущего 2 сигнала – зеленый и красный. Ведущий говорит: «Быстро шагай, не отставай!» - при этом держит в поднятой руке зеленый круг. В это время дети двигаются по направлению к ведущему. Как только ведущий скажет: «Стоп!» и поменяет зеленый сигнал на красный, дети должны сразу остановиться. Если кто-то из детей не успел остановиться и встать ровно, то воспитатель отводит этого ребенка за линию и при повторе игры он начинает движение от начала. Игра продолжается до тех пор, пока кто-то из детей не дойдет до обруча с ведущим раньше, чем тот скажет: «Стоп!». Этот ребенок меняется с ведущим местами, и игра повторяется (2-3 раза).
Воспитатель: Молодцы! Пешеходы вы тоже внимательные!
4. Чтение стихотворения «Азбука улиц».
Игра «Собери и назови».
Воспитатель: Азбука улиц, проспектов, дорог,
Город дает нам все время урок.
Вот она, азбука, над головой.
Знаки развешаны вдоль мостовой.
Азбуку города помни всегда,
Чтоб не случилась с тобою беда.
О какой азбуке говорится в стихотворении?
Дети: О знаках дорожного движения.
Воспитатель: Проверим, знаете ли вы знаки, которые здесь есть.
Игра «Собери и назови» (разрезные картинки с дорожными знаками).
Вызванный ребенок складывает из частей дорожный знак и называет его.
Ребенок: Это знак «Пешеходный переход». Этот знак означает, что в этом месте пешеходы могут перейти проезжую часть.
(Если ребенок затрудняется назвать знак или его значение, ему помогает кто-то из детей)
Так, по очереди, дети собирают и называют знаки: «Дети», «Движение пешеходов запрещено», «Велосипедная дорожка», «Место остановки автобуса».
Воспитатель: Молодцы, справились с заданием.
Давайте вспомним, дети, о чем мы с вами сегодня говорили?
Дети: О правилах дорожного движения.
Воспитатель: Какие знаки мы выучили?
Дети: (перечисляют названия знаков)
Воспитатель: Чем нам помогают правила дорожного движения?
Дети: Быть примерными пешеходами.
Воспитатель: Молодцы! И помните: изучайте и уважайте правила дорожного движения!
|