|
 Конспект занятия по развитию творческих способностей в продуктивной деятельности младших дошкольников «Как помирились овощи и фрукты»
Составила Аркатова Татьяна Валентиновна Воспитатель МБДОУ детский сад №8, города Североморска
Программные задачи:
Образовательные: формировать представление о цвете – как средстве выразительного образа, упражнять в подборе цветов, соответствующих изображаемым предметам, закрепить сенсорные представления дошкольников о цвете, форме, величине предметов, познакомить с нестандартными материалами для раскрашивания изделий из солёного теста, упражнять в классификации овощей и фруктов,
Развивающие: развивать детское творчество, интерес к изобразительной деятельности с использованием нетрадиционных техник рисования (раскрашивание помазком, поролоновой губкой, тычками, ватными палочками), развивать мелкую моторику, координацию речи с движением, эстетическое восприятие окружающего мира, чувство любования красивыми поделками.
Воспитательные: аккуратность в работе с красками, дружеские взаимоотношения, желание и привычку совершать добрые поступки (помирить поссорившихся), эмоциональную отзывчивость на красоту в окружающем мире.
ПОСОБИЯ: заготовки овощей и фруктов из солёного теста (полуобъёмные, изготовленные детьми на первом занятии), театральная ширма, «Театр овощей», гуашь, вода, поролоновые губки и тычки, помазок, ватные палочки, влажные салфетки, многофункциональные пособия «Дерево», «Грядка», муляжи овощей и фруктов, 2 корзинки — для игры.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
1. Игровая мотивация: (дети сидят на ковре, перед ними театральная ширма – овощи и фрукты спорят, ссорятся, повёрнуты к детям белой стороной)
- Ребята, я хочу рассказать вам сказку «Как поссорились овощи и фрукты». Послушайте. «Однажды на рынке поспорили овощи и фрукты: кто из них важней? Лимон кричит: «Я самый главный – я желтый и кислый!» Капуста спорит: «Нет, я главная. Я самая большая и хрустящая». Груша не уступает: «Я главная, потому, что всегда сочная и сладкая». Картошка доказывает, что она главная: «Без меня ни один суп не сварить». Яблоки волнуются: «Мы главные. Мы бываем желтого, красного и зеленого цвета, сладкими и кислыми». И так они спорили целый день, устали и даже цвет свой потеряли».
- Ребята, а как вы думаете, кто из них прав? Почему? (все важны и полезны).
Давайте вспомним, какие вы знаете овощи и фрукты. Воспитатель берёт с фруктами и овощами и «случайно их рассыпает».
- Ребята, помогите мне, пожалуйста, собрать их в две корзинки, чтобы овощи и фрукты были в разных корзинках.
Игра «Собери овощи и фрукты и расскажи о них»
(Воспитатель рассыпает на ковре овощи и фрукты, дети их собирают, называют, указывают овощ это или фрукт, какой по цвету, форме, раскладывают отдельно в две корзины –овощи и фрукты).
- Посмотрите, а ведь овощи и фрукты так и не помирились, продолжают ссориться.
- Может нам песенку спеть для них о дружбе?
Физминутка «Песенка о дружбе овощей и фруктов»
Все на свете овощи,
Фрукты нам нужны.
Кислые и сладкие
Все они важны.
Ты мой друг, я твой друг
Мы с тобой друзья.
Я твой друг, ты мой друг
Нам ссориться нельзя!
(Хоровод)
(Дети поворачиваются друг к другу)
Воспитатель обращает внимание, что овощи и фрукты все еще не подружились, не приобрели свой цвет.
- Ребята, как ещё мы можем их помирить? (раскрасить их).
Педагог приглашает детей к столу, на котором приготовлены формы овощей и фруктов из солёного теста. Каждый ребёнок выбирает себе понравившуюся заготовку, садится за свой стол и раскрашивает. Педагог смотрит за работой детей, даёт указания (шёпотом на ушко), оказывает индивидуальную помощь).
2. Самостоятельная работа детей.
- Выбирайте, ребята, какие вам нравятся овощи или фрукты. Чтобы у фруктов был бочок ярче, можно использовать и другой цвет. Например, красное яблоко, а бочок желтый. Для этого губку с красной краской надо прополоскать в воде, отжать и набрать желтую краску. Можно раскрашивать помазком, ватными палочками, тычками. Кто раньше закончил работу, может взять другой овощ или фрукт (заготовку) и раскрасить его, используя другое оборудование.
3. Итог занятия:
- Какие у вас красивые овощи и фрукты получились! Давайте мы их распределим: овощи поместим на грядку, а фрукты -на дерево. Каждый ребёнок называет, свой овощ или фрукт, размещает его соответствующе, указывает его цвет и форму.
Полюбуйтесь, какая красивая у нас получилась овощная грядка и волшебное дерево, на котором дружно живут разные фрукты, которые вы нарисовали! Молодцы! Замечательные работы у вас получились! (любование изделиями)
Посмотрите, а ведь герои нашей сказки, овощи и фрукты, помирились, перестали ссориться и сорить, опять приобрели свой цвет, стали дружить! (педагог обращает внимание детей на театр – овощи и фрукты повернуть заранее цветной стороной к детям).
Какие вы сегодня молодцы! Смогли помирить овощи и фрукты. А как мы это сделали, как им помогли? (раскрасили). Спасибо Вам, ребята!
овощи и фрукты, изготовленные из теста (заготовки): Лимон Яблоки Груша Персик Капуста Картофель Морковь Помидор
|