Таким образом, проекция
индивидуального опыта на структуры мозга изменяется в филогенезе, определяется
историей обучения в процессе индивидуального развития и модифицируется при
патологических воздействиях. При этом, в согласии со сказанным выше,
обнаруживается принципиальное сходство использования элементов опыта в норме и
при патологической реорганизации проекции.
Как в нормальной, так и в
патологической ситуациях текущее поведение определяется реализацией элементов
опыта, сформированных на последовательных этапах развития в процессе
системогенеза (см. раздел 6.8.). Изменение же "порядка" в последнем
случае выражается в модифицированных, по сравнению с нормой, характеристиках
исторически детерминированной системной организации. Это изменение представляет
для нас особый интерес.
Конечно, патологическое
воздействие на новые системы не означает, их простое "вычитание",
"негатив развития" (Б.В.Зейгарник), также как локальное поражение
мозговой структуры не означает простого "вычитания" ее из
общемозговой организации. Но как исследование симптомов локального поражения
структур в нейропсихологии оказывается эффективным путем разработки
представлений о мозговых основах психической деятельности человека, так и
возможность избирательного воздействия на системы определенных уровней
предоставляет уникальный материал, позволяющий судить о роли этих уровней в
системной организации поведения и об ее "законных вариациях".