2.12.Поведение как континуум результатов - Введение в системную психофизиологию - Ю.И. Александров - Философия как наука

- Оглавление -


                До сих пор мы с дидактическими целями, а также следуя традиции исходного варианта ТФС, использовали понятие пускового стимула. Однако ясно, что использование этого понятия в рамках парадигмы активности ведет к эклектике. Кажущаяся его необходимость отпадает при рассмотрении поведенческого акта не как изолированной единицы, а как элемента поведенческого континуума, последовательности поведенческих актов, совершаемых индивидом на протяжении его жизни. При этом оказывается, что следующий акт в континууме реализуется после достижения и оценки результата предыдущего акта. Эта оценка — необходимый компонент процессов организации следующего акта, которые, таким образом, могут быть рассмотрены как трансформационные или процессы перехода от одного акта к другому. Места для стимула в континууме нет (рис. 1). С теми изменениями среды, которые традиционно рассматривается как стимул для данного акта, информационно связано на самом деле предыдущее поведение, в рамках которого эти изменения ожидались, предвиделись в составе модели будущего результата — цели.

                А что же с неожиданными изменениями? К каким модификациям на уровне последовательности поведенческих актов может привести изменение среды, которое не предвиделось в рамках предшествующего ему поведения и, следовательно, не является результатом последнего? Оно либо не изменит запланированной последовательности актов континуума (и в этом смысле "проигнорируется"), либо прервет ее, обусловив формирование разных в зависимости от конкретной ситуации видов поведения: повтор прерванного акта, формирование нового поведения для достижения требуемых результатов, в том числе и новых и т.д. И опять все это поведение будет направлено в будущее и его организация явится информационным эквивалентом будущего события.

                Таким образом, поведение может быть охарактеризовано как континуум результатов (П.К.Анохин), а поведенческий акт рассмотрен как отрезок поведенческого континуума от одного результата до другого (В.Б.Швырков).

 

Просмотров: 1012
Категория: Психология, Анатомия, физиология


Другие новости по теме:

  • 7.11. Вариативность системной организации поведенческого акта в последовательных реализациях - Введение в системную психофизиологию - Ю.И. Александров - Философия как наука
  • 2.11.5.Поведенческий акт завершается оценкой результата - Введение в системную психофизиологию - Ю.И. Александров - Философия как наука
  • 7.4.Поведение как одновременная реализация систем разного "возраста" - Введение в системную психофизиологию - Ю.И. Александров - Философия как наука
  • 4.5."Дробление" среды индивидом как отражение истории их соотношения - Введение в системную психофизиологию - Ю.И. Александров - Философия как наука
  • 4.3.Физические характеристики среды и целенаправленное поведение - Введение в системную психофизиологию - Ю.И. Александров - Философия как наука
  • 7.5.Зависимость системной организации поведения от истории его формирования - Введение в системную психофизиологию - Ю.И. Александров - Философия как наука
  • 4.6.Субъективность отражения и зависимость системной организации активности центральных и периферических нейронов от цели поведения - Введение в системную психофизиологию - Ю.И. Александров - Философия как наука
  • 8.4.5.Значение материала патологии для изучения системной организации поведения - Введение в системную психофизиологию - Ю.И. Александров - Философия как наука
  • 3.5.Направленность в будущее и обусловленность метаболическими "потребностями" активности нейрона как необходимые компоненты ее системного понимания - Введение в системную психофизиологию - Ю.И. Александров - Философия как наука
  • 3.4.Парадигма активности: нейрон, как и индивид, изменяя соотношение с "микросредой", удовлетворяет свои "потребности" - Введение в системную психофизиологию - Ю.И. Александров - Философия как наука
  • 8.4.3.Использование материала патологии для формирования представлений о множественности "систем памяти" - Введение в системную психофизиологию - Ю.И. Александров - Философия как наука
  • 1.1.Две парадигмы в исследовании поведения и деятельности - Введение в системную психофизиологию - Ю.И. Александров - Философия как наука
  • 7.10. Динамика субъективного мира как смена состояний субъекта поведения - Введение в системную психофизиологию - Ю.И. Александров - Философия как наука
  • 4.6.1.Зависимость свойств рецептивных полей центральных нейронов от цели поведения - Введение в системную психофизиологию - Ю.И. Александров - Философия как наука
  • 4.6.2.Зависимость свойств рецептивных полей периферических нейронов от цели поведения - Введение в системную психофизиологию - Ю.И. Александров - Философия как наука
  • 4.2.Опережающее отражение вместо обработки информации для построения "образов-картинок" - Введение в системную психофизиологию - Ю.И. Александров - Философия как наука
  • 2.11.2.Операциональная архитектоника функциональной системы вместо схемы "стимул-реакция" - Введение в системную психофизиологию - Ю.И. Александров - Философия как наука
  • 4.6.3.Необходим ли специфический "сенсорный вход" для появления активаций нейронов сенсорных структур в поведении? - Введение в системную психофизиологию - Ю.И. Александров - Философия как наука
  • 3.8.Важность системного понимания детерминации активности нейрона для психологии - Введение в системную психофизиологию - Ю.И. Александров - Философия как наука
  • 3.7.Объединение нейронов в систему как способ обеспечения метаболических "потребностей" - Введение в системную психофизиологию - Ю.И. Александров - Философия как наука
  • Глава I. РАЗВИТИЕ ПОНЯТИЯ "состояние", ЕГО СОДЕРЖАНИЕ И ФУНКЦИИ В КЛАССИЧЕСКОЙ ФИЛОСОФИИ И НАУКЕ - Понятие состояние как философская категория - Л.Симанов - Философия как наука
  • 5.5.Теория функциональных систем как "концептуальный мост" между психологией и физиологией - Введение в системную психофизиологию - Ю.И. Александров - Философия как наука
  • 3.1.Парадигма реактивности: нейрон, как и индивид, отвечает на стимул - Введение в системную психофизиологию - Ю.И. Александров - Философия как наука
  • 2.5.Целенаправленность поведения - Введение в системную психофизиологию - Ю.И. Александров - Философия как наука
  • 7.7. Пренатальная история формирования поведения - Введение в системную психофизиологию - Ю.И. Александров - Философия как наука
  • 7.9.Структура субъективного мира и субъект поведения - Введение в системную психофизиологию - Ю.И. Александров - Философия как наука
  • 6.4.Научение у взрослых как реактивация процессов развития - Введение в системную психофизиологию - Ю.И. Александров - Философия как наука
  • 9.5.Неадекватность линейного детерминизма и целевая детерминация поведения - Введение в системную психофизиологию - Ю.И. Александров - Философия как наука
  • 6.6.Формирование элементов индивидуального опыта - Введение в системную психофизиологию - Ю.И. Александров - Философия как наука
  • 7.3.Истинное развитие: смена или "наслоение"? - Введение в системную психофизиологию - Ю.И. Александров - Философия как наука



  • ---
    Разместите, пожалуйста, ссылку на эту страницу на своём веб-сайте:

    Код для вставки на сайт или в блог:       
    Код для вставки в форум (BBCode):       
    Прямая ссылка на эту публикацию:       





    Данный материал НЕ НАРУШАЕТ авторские права никаких физических или юридических лиц.
    Если это не так - свяжитесь с администрацией сайта.
    Материал будет немедленно удален.
    Электронная версия этой публикации предоставляется только в ознакомительных целях.
    Для дальнейшего её использования Вам необходимо будет
    приобрести бумажный (электронный, аудио) вариант у правообладателей.

    На сайте «Глубинная психология: учения и методики» представлены статьи, направления, методики по психологии, психоанализу, психотерапии, психодиагностике, судьбоанализу, психологическому консультированию; игры и упражнения для тренингов; биографии великих людей; притчи и сказки; пословицы и поговорки; а также словари и энциклопедии по психологии, медицине, философии, социологии, религии, педагогике. Все книги (аудиокниги), находящиеся на нашем сайте, Вы можете скачать бесплатно без всяких платных смс и даже без регистрации. Все словарные статьи и труды великих авторов можно читать онлайн.







    Locations of visitors to this page



          <НА ГЛАВНУЮ>      Обратная связь