Программа реабилитационной направленности для подростков и молодежи с дезадаптивным поведением «Жизненные навыки»

Цель занятия – развитие чувства юмора как защитного механизма.

Задача: трансформация негативных переживаний в личностно развивающие с помощью чувства юмора.

Вопросы, которые стоит обсудить на занятии:

• Трансформация раздражения в удивление и в смех.
• Отличие здорового смеха от истерики.
• Зачем смеяться, когда не смешно?

Цель занятия: проработка конкретных проблем в групповом процессе.

Задача: развитие способности актуализировать собственный опыт.

Вопросы, которые можно обсудить на данном занятии:

• Зачем тебе твои проблемы?
• Надуманные проблемы.
• Наркотик выступает способом поиска перспектив.

Пространство сенсорной комнаты может стать прекрасной средой для конкретной и реальной проработки проблем с заведомо успешным их решением, что крайне важно для позитивного опыта.

На заключительном занятии все полученные навыки закрепляются в тренингах общения с помощью различных методов и методик телесной терапии, гештальттерапии, арттерапии и др. Возможно использование уже готовых тренинговых программ, направленных на развитие личностного потенциала.

Цель занятия – закрепление навыков.

• мотивация на развитие;
• мотивация на жизнь;
• мотивация на обучение и трудоустройство.

Вопросы, которые стоит обсудить на занятии:

• Жизнь с собой.
• Что мне дали тренинги?
• Доволен ли я тем, что произошло?
• Доволен ли я собой?
• Что ценного я получил за время занятий?

Кальмова С.Е., Орлова Л.Ф., Яворовская Т.В. Сенсорная комната – волшебный мир здоровья: Учебно-методическое пособие / Под ред. Л.Б. Баряевой. – СПб.: НОУ «СОЮЗ», 2006.