|
Цель: Развитие познавательной активности ребёнка в процессе экспериментирования с водой.
Задачи:
1. Образовательные
- закрепить знания о круговороте воды в природе
- познакомить со свойствами воды через опытно – экспериментальную деятельность
2. Воспитательные:
- воспитывать умение действовать в коллективе.
- воспитывать бережное отношение к воде как природному ресурсу.
3. Развивающие:
- учить анализировать, делать умозаключения; иметь свое мнение.
- развивать логическое мышления
- стимулировать познавательную активность детей.
Материалы и оборудование:
Плакаты на тему «Свойства воды», скаканы с водой, с молоком, цветы, духи, цветные полоски, ложечки.
Ход занятия:
Воспитатель: — Ребята, у нас сегодня гости. Давайте поздороваемся с ними.
Попробуйте отгадать загадку:
В гости к вам спешила я
Все на свете я полью,
Всех от жажды я спасу.
Пароходам без меня,
Ни туда и ни сюда.
Угадайте, кто же я.
Я не камень, не песок.
Мой сыночек ручеек.
Догадались вы, друзья,
Как зовут меня?
- Ребята, к нам сегодня пришел необычный гость – Капитошка.
Капитошка: Здравствуйте, ребята!
Воспитатель: Сейчас нам Капитошка расскажет о воде (слайды)
Вы слыхали о воде?
Говорят она везде.
В луже, в море, океане
И в водопроводном кране.
Как сосулька замрзает.
В лес туманом заползает.
Ледником в горах зовется.
Лентой серебристой вьется.
На плите у вас кипела.
Паром чайника шипела.
Мы привыкли, что вода –
Наша спутница всегда!
Без нее нам не умыться,
Не наесться, не напиться.
Смею вам я доложить:
Без воды нам не прожить.
Воспитатель: А что вы знаете о воде, для чего она нужна, как мы ее используем. (Ответы детей)
-Для чего нам нужна вода расскажут ребята.
Знакома от пара до снега.
Как солнце и воздух нужна.
Природе, земле, человеку
Живая, святая вода.
Есть чудесная водица
Без нее нам не прожить
Не умыться, не напиться
И здоровыми не быть.
Утром только лишь проснешься-
Сразу личико умой
Будешь чистым и красивым
Подружись скорей с водой.
Что же это за водица?
Кто ответит на вопрос.
О водичке все мы знаем
И утрем любому нос.
Это дождик и сосулька,
Белый снег и гладкий лед.
Ручеек и речка: каждый
Пусть запомнит и поймет.
-Давайте поиграем «Вода хорошо – плохо».
- Если дождь идет день, другой, третий, все залито водой? (плохо для прогулки)
- Если человек устал, его мучает жажда, и он выпьет воды, это хорошо?
- Пить воду из-под крана, хорошо?
- Бросать в реку мусор?
Опыт № 1.
- Ребята, посмотрите, вот у меня стакан с водой – она чистая, а если все будут бросать мусор, засорять ее, то она станет вот такой – грязная, мутная.
- Скажите, вот у меня на столе цветные полоски. А какого цвета вода? Может синяя или зеленая? Белая? А вот у меня молоко, оно белое, вода такая же же? Есть цвет у воды?
Вывод: она бесцветная (вывесить плакат).
Физкультминутка:
Дождь! Дождь! Дождь!
Надо нам расходиться по домам.
Гром! Гром! Как из пушек.
Нынче праздник для лягушек.
Град! Град! Сыплет град.
Все под крышами сидят.
Только мой братишка в луже,
Ловит рыбу нам на ужин.
Опыт № 2.
- Сейчас я опущу в стаканы ложечки. В каком стакане ложка видна, а в какой нет?
Вывод: Вода прозрачная, а молоко – нет (вывесить плакат).
Опыт № 3.
- А с водой можно играть, смотрите – что я делаю? (наливаю)
Если воду можно наливать то говорят, что вода жидкая, вода – это жидкость (вывесить плакат).
Физкультминутка:
К речке быстрой мы спустились,
Наклонились и умылись.
А теперь поплыли дружно,
Делать так руками нужно.
Вместе раз – это брасс,
Одной, другой – это кроль.
Вышли на берег крутой
И отправились домой.
Опыт № 4.
Когда мама печет пироги, дома пахнет пирогами, а чем пахнет вода? Давайте узнаем.
-Понюхайте воду, цветок, духи? Вода пахнет? (Без запаха)
Капитошка: Вы так много узнали о воде, мне это очень приятно. Я каждому из вас хочу подарить частичку себя, вот эти капельки.
Воспитатель: Давайте поиграем. Игра «Как образовывается вода».
- Сели, давайте повторим, какая вода.
Чтобы лился дождик с неба,
Чтобы росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли,
Чтоб варились кисели,
Чтобы не было беды
Жить нельзя нам без воды!
|