А ты умеешь пожимать руку?

Ребёнок с трёх лет (а иногда и раньше) приобретает опыт конфликтов.

Какие они бывают и как научить(ся) их разрешать?

Нужны ли конфликты и что в них хорошего?

Думая сегодня об этом, я вспомнила такие виды детских конфликтов:

ребёнок-ребёнок, ребёнок-взрослый( выделяя отдельно ребёнок-учитель, ребёнок-родитель), ребёнок-общество, ребёнок-группа, взрослый-взрослый (с втягиванием в конфликт детей).

Конфликты имеют свои минусы, о которых мы прекрасно знаем, но и свои плюсы.

Чем больше таких столкновений будет в жизни ребёнка, и чем грамотнее он научиться их разрешать, тем легче ему будет во взрослом периоде.

Конфликты могут решаться собственно участниками, или с привлечением третьего лица.

Первый вариант - уход, избегание. Конфликт прекращается, но не разрешается, 

Этот вариант не исключается, но не лучший. Считаю, что не нужно ограждать ребёнка от трудностей, создавая ему колпак идеальной жизни (это, наверное, основной голос за традиционную школу, а не домашнее обучение. Школа - это модель нашего общества, это как армия, закалка, после неё уже многое не страшно)

Второй - компромисс. Здесь разрешение происходит, но не полное, каждый идёт на какие то уступки, чем то жертвуя, а что то удовлетворяя.

Третий вариант -  сотрудничество (собственно разрешение). Каждая из сторон полностью удовлетворена.

Сегодня я хочу остановиться на примере разрешения конфликта ребёнок-ребёнок в детском саду (из личного опыта):

Моя дочь Лира (3,5 года) регулярно жалуется на мальчика из их группы, который её бьёт.

Договориться самостоятельно у них не получается, а воспитатель просто ставит обидчика в угол, после чего ситуация повторяется.

Недавно я пришла забрать ребёнка, они гуляли на площадке и весело катались с горки. Дочь попросила покататься ещё немного и я стояла рядом, наблюдая за этим весельем.

Тут она показала мне рукой на мальчика со словами: "Вот, мама, познакомься, это Гриша. Он меня бьёт. Поговори с ним, пожалуйста"

Я посмотрела на Гришу. Это был обычный общительный, активный мальчик, собственно такой же была и моя дочка.

Я пожалела, что я женщина, потому что хотелось сказать ему как то по-мужски.

Может быть поэтому, первое, что пришло в голову - рукопожатие.

Когда Гриша сидел на горке, готовясь скатиться вниз, я ему сказала:

Гриша, а ты умеешь пожимать руку? (Он удивлённо посмотрел на меня).

Я продолжила:

Да, так мужчины всегда здороваются.( И пожала ему руку в мокрой, колючей от сосулек варежке).

Он замер, с интересом смотря на меня. В это время дочь тоже взгромоздилась на горку и села сзади Гриши. Я говорила дальше:

Представляешь, как здорово, может ты вместо того, чтобы бить, будешь жать Лире руку?

Лира зачирикала: да, да, давай ты будешь жать.

В это время Гриша лихо скатился с горки, Лира последовала за ним:

- Ты будешь жать меня?

- Нет.

Лира расстроенно подбежала ко мне и сказала, что Гриша не хочет.

Я ответила: постарайся договориться.  Лира уже знала эту фразу из опыта соприкосновений со старшей сестрой.

Гриша снова влез на горку, Лира - за ним. Они скатились паровозиком, в момент их скольжения дочка всё время твердила: ну, пожалуйста, давай ты будешь жать.

Потом, не дожидаясь, пока он поднимется, Лира стала пожимать его. Она жала ему не только руку, но и ноги, и плечи и лицо. Пока он не начал смеяться.

- Ты будешь жать?

- Да!

- Мама, он сказал, что будет жать меня!!! Ура!!!

Лира подбежала к мальчику и обняла его.

После этого вечера, Гриша перестал бить мою дочь, заменив это активное действие на другое, то, которое устраивало нас троих.

Конфликт был разрешен. Удовлетворены все стороны:

Лира, которой понравилось рукопожатие, и она могла реализовать свою потребность в общении.

Гриша, которому тоже понравилось жать и когда его жмут, и он мог реализовать свою потребность близкого активного общения.

Ну, а я, была удовлетворена больше всех!

Во первых - как мама: рада, что у моей дочери всё хорошо.

Во вторых - я была довольна собой. Тем, что смогла помочь разрешить ситуацию.

А ты умеешь пожимать руку?