Каждый возрастной период ребенка – уникален

В предыдущей статье я писала о возможных сложностях воспитания детей в условиях ускорения технического прогресса, когда повышаются не только к детям, но и к их родителям.

И, скорее всего, вы со мной согласитесь в том, что важно учитывать возможности ребенка, связанные с развитием, и запросами из вне для того, чтобы воспитать гармоничную личность. Для этого в первую очередь надо помнить возрастную периодизацию развития и критические периоды жизни ребёнка, которые определяют особенности созревания психических функций, являющихся базисными для саморазвития и выбора подхода в обучении, для того, чтобы сформировать основу для дальнейшего плодотворного развития личности ребенка.

Для каждого возраста существует своя специфическая «социальная ситуация», свои ведущие психические функции и своя ведущая деятельность. Важно учитывать тот факт, что возрастная периодизация зависит от условий развития, от особенностей созревания морфологических структур, от внешних условий, и, самое главное, от отношений самих родителей к процессу воспитания.

Базовые знания о возрастной периодизации помогут родителям строить отношения с маленьким человеком с учетом индивидуальных особенностей и возможностей ребёнка, которые возникают на основе ведущей деятельности, определяющей формирование психических новообразований в конкретном этапе развития ребенка.

Возрастная периодизация личностного развития, разбивается на стадии:

от рождения до года – младенчество; от года до тех лет – ранний возраст; от трех лет до шести (семи) лет – дошкольный возраст; от шести  (семи) лет до 10 (одиннадцати) – младший школьный возраст; от десяти (одиннадцати) лет до четырнадцати (пятнадцати) лет – средний школьный возраст; от четырнадцати (пятнадцати) лет до шестнадцати (семнадцати) лет – старший школьный возраст (ранняя юность); от восемнадцати лет до двадцати пяти лет – юность или ранняя зрелость.

В следующей статье мы с вами выведем основные постулаты периодизации личностного развития ребенка по возрастам.

Актуальность темы, думаю, бесспорна. И самое важное, то, что в дальнейших статьях будут раскрываться психологические особенности каждого возраста ребенка в отдельности, на основе практических знаний, полученных мной в процессе профессиональной деятельности.