Типичные ошибки родителей в общении с детьми

Сегодня расскажу про первую ошибку взрослых, которая мешает понять детей и ладить с ними.
Помните родительские фразы или, может быть, вы слышали как общаются другие родители со своими детьми :

- Нельзя!
- Не трогай, кому сказали!
- Не кричи!
- Не шуми!
- Не трогай каку!
- Не бегай!
- Сиди спокойно (ровно, тихо)!
- Быстро засыпай!
- Не чавкай!
- Не шуми! И так голова болит!
- Играй тихо! 

ПЕРВАЯ ОШИБКА: непосильные требования и необоснованные запреты.

Постоянно повторяя эти фразы детям, взрослые превращают их в заклинания, которые действуют на детей с точностью наоборот. Дети начинают вести себя ещё хуже, вредничать и поступать назло.

Как вы заметили, эти фразы чаще всего начинаются с частицы "не" т.е. с отрицания. Существует современная гипотеза философа Гиренка  Ф.И. -  до определённого возраста дети не реагирует на отрицания. То есть формально они понимают слова с частицей "не-", но в потоке речи эта частица просто теряется, как бы отрываясь от последующего слова. В результате то, что взрослые считают " детская вредность" может быть просто автоматизмом и неосознанностью.

Кроме того, своей негативной установкой взрослые изначально предвзяты и недоверчивы к детям, а это рождает желание противоречить, спорить и доказывать обратное. 

Ребёнок по своей природе не способен быть всё время послушным, спокойным, покорным и это подтверждают американский психолог и педагог Алан Фромм и писатель Лев Давыдычев:

"Нельзя требовать от детей, чтобы они без ущерба для своей психики вели себя как взрослые." 

 Взрослые - это, в общем, неплохие люди. Но у них есть недостаток: они часто забывают, что в своё время сами были маленькими. Они забыли, например, что внутри каждого мальчика вставлен моторчик. И этот моторчик вырабатывает много энергии, что если мальчик посидит спокойно больше чем семнадцать минут, то может взорваться. Поэтому и приходиться бегать сломя голову, драться, кусаться, обзываться - только не взорваться!"

Кроме того, язык взрослого часто носит неискренний и хитрый характер. Например, слова взрослого "надо", "должно", "правильно" часто обозначают другое: "удобно", "выгодно", "легко".

Взрослые постоянно норовят "приспособить" детей к "своим нуждам, потребностям, интересам". Сильная занятость, спешка родителей насильно ускоряют жизненный процесс ребёнка и отсюда его естественное сопротивление и закономерное возмущение...Подчас желания взрослого попросту несоразмерны с детскими возможностями и взрослый скорее склонен навесить ярлык на ребёнка, нежели  поставить себя на место ребёнка.

В борьбе за послушание лучше всего срабатывает не механические запреты и абстрактные требования, а грамотная организация и создание благоприятной атмосферы. И лучше будет, когда родители все свои силы и ресурсы воспитания  направят на вовлечение ребёнка в позитивную и продуктивную деятельность, приобщая к чему-то интересному, полезному, значимому. 

Продолжение следует...