Что будет, если не развить у ребёнка эстетические потребности?

На основании длительных клинических наблюдений учёными было установлено, что зрительные впечатления начиная с трех- пятинедельного возраста действуют на ребенка успокаивающе.

Если ребенок этого возраста плачет, его можно успокоить, перенеся с кровати, например, на стол. Очутившись в другом, иногда лучше освещенном месте, ребенок начинает переводить глаза с одного предмета на другой и уже больше не кричит, а лежит тихо и спокойно.

У ребенка с полутора-двух месяцев можно поддерживать спокойное бодрствование, не меняя места его пребывания, а только привлекая его взгляд к ярким, красочным или блестящим предметам, помещенным на удобную для рассматривания высоту. Когда ребенок перестает смотреть на игрушку, он нередко начинает плакать; однако стоит только вновь привлечь его взгляд к этой же или другой игрушке, как он опять успокаивается и длительно, сосредоточенно смотрит на нее.

Таким образом, под влиянием зрительных воздействий у ребенка впервые возникает радостное чувство. Установлено, что удовлетворение физических потребностей (в еде, тепле и т.п.) просто успокаивает ребёнка, и лишь новые впечатления вызывают чувство радости и способствуют психическому развитию.

Дефицит впечатлений и чувства радости, общения может даже приводить к смерти младенцев (наибольший процент смертности наблюдается среди отказничков).

По мере взросления потребность младенца в различных впечатлениях в виде смены места пребывания, разглядывания интересных предметов, игрушек, лиц родителей, общения с ними сменяется эстетической потребностью, потребностью в обогащении духовной сферы.

Чем больше внешних раздражителей, носящих познавательный характер, тем выше уровень психического развития ребёнка.

Потребность к новому переживанию, впечатлению заложена в каждом человеке с рождения.

К чему ведёт недостаток позитивных эмоциональных переживаний и впечатлений?

В первую очередь к интеллектуальной и эмоциональной скудости и даже распаду личности.

При этом, если не сформировать у ребёнка тягу к духовному, эстетическому обогащению, то велик риск развития у него в будущем алкоголизма и наркомании.

Такое открытие сделала в 1971 г. советский психолог, основательница детской патопсихологии Б. В. Зейгарник. В период длительной работы в психиатрической клинике ею было проведено исследование процесса, который приводит к возникновению алкоголизма.

На основе тщательного анализа истории болезни целого ряда алкоголиков было установлено, что первоначально все эти люди прибегали к алкоголю исключительно ради того, чтобы пережить то состояние подъема, внутренней свободы, ощущение своей силы, которые возникают при опьянении. Поэтому чаще всего пристрастие к алкоголю возникало у людей, страдающих чувством неполноценности, неудачников или людей, неудовлетворенных своей жизнью.

Дорогие читатели, Вы всегда можете записаться ко мне на консультацию, перейдя по ссылке https://www.psyoffice.ru/helenburk/#consultation