Как правильно играть в игрушку, чтобы она развивала? Шнуровки.

Цель: развитие мелкой моторики, координации,  внимания, памяти, освоение навыка шитья, подготовка руки к письму, развитие речи.

 Как  играть?

 Рассмотрим вариант игры на примере шнуровки Яблочко.

 Как  мы уже говорили ранее, сначала малышу необходимо познакомиться с игрушкой, рассмотреть ее, потрогать.  На этом этапе ваш эмоциональный настрой может сыграть первую важную роль в том, чтобы ребенок заинтересовался игрой.  Постарайтесь заинтриговать малыша: «Ой, что я тебе сейчас покажу», «Посмотри, что у меня есть интересное» ваш голос, эмоции должны передавать всю забавность и интересность происходящего. Малыш считывает с взрослого много информации и в такие моменты, вы убиваете двух зайцев. Так,  с одно стороны, вы настраиваете малыша на игру,  а с другой, вы демонстрируете ему свое настроение и малыш тем самым развивает свою эмоциональную сферу, обогащает ее через вас.

Итак, вы подвели малыша к игре, теперь он знакомится с игрушкой, ему необходимо осмотреть ее, изучить, так как позволяет ему его природное любопытство.

Затем, вы готовитесь продемонстрировать ребенку, как же эта игрушка работает, что с ней необходимо делать, чтобы было интересно, понятно и соответственно малыш мог справиться с игрой и насладиться лаврами победителя.

Важно отметить, что в момент демонстрации ребенку игрушки, вы всегда должны  соблюдать  четыре основных правила, это особенно важно, если ребенок раннего возраста.

1.      Всегда находитесь на одном уровне с малышом, во первых это  удобно для ребенка, ведь ему не придется постоянно запрокидывать голову, чтобы видеть вас, а во вторых это сближает  взрослого и малыша, теперь вы в его мире.

2.      Всегда находитесь справа от ребенка в момент показа ему какого либо материала, игры и т.п, так как в таком положении ребенок будет хорошо видеть ваши руки, и соответственно то, что вы хотите ему показать.

3.      Чем младше ребенок, тем более медленным должен быть показ действий. Конечно, вы можете взять шнуровку, быстренько ее зашнуровать перед носом малыша и с нетерпением ждать,  когда же он все это повторит. Но не забывайте, что для малыша это целая наука, а обучаемся мы, как правило, постепенно. Если не верите, то приведу Вам пример: Вот представьте, Вас пригласили в кабину пилота, быстренько показали какие кнопки как работают и  говорят : «Ну а теперь повторите» полагаю, вы не только не запомните все эти кнопки, но еще и от подобных требований погрузитесь в стресс.

Поэтому действуем примерно по такому сценарию: Взяли яблочко, взяли червячка и показали малышу, пауза, медленно просунули червячка в яблочко, опять выдержали паузу, показали малышу, где появился червячок.  

4.      И еще один важный момент,  любая игра должна сопровождаться речью, речь обогащает игру и ваше общение с малышом. Но здесь есть одно простое правило, необходимо разделять  показ и речь. Например, вы говорите ребенку : «Сейчас мы будем просовывать червячка в яблочко, смотри», далее делаете паузу и выполняете действие. Если бы вы одновременно показывали и говорили, то малыш, скорее всего, отвлекался бы на речь и постоянно смотрел  в вашу сторону, а не на игрушку.

Игры со шнуровками:

Любая игра, которую сопровождают стишки и потешки будет более интересной для малышей. Я хочу вам предложить забавный стишок, который  будет сопровождать ваши игровые действия и поддержит задорный настрой в игре.

Круглый яблочка бочок

Прогрызает червячок

Раз, и спрятался внутри

Как же нам его найти?

Снова вылез червячок

Хватай его ты за бочок

И тяни, тяни, тяни

Вот какой он, посмотри!

( Ливенцева Е.О.)

Есть еще замечательная игрушка шнуровка «Гриб», предлагаю вам стишок к этой игре.

Я ползу, ползу, ползу

Грибную шляпку прогрызу

Сколько дырочек, не счесть!

Раз, два, три, четыре, пять, шесть!

( Ливенцева Е.О.)

ЭТО ВАЖНО ЗНАТЬ:

·Так как развивающие игрушки являются игровым и обучающим материалом одновременно, то рекомендуется после  занятия  убирать их из поля зрения малыша. Это необходимо для того, чтобы ребенок не потерял к ним интерес и каждая игрушка сохранила обучающие функции.

·Проводите игровые упражнения только когда у ребенка хорошее настроение. Малыш должен испытывать положительные эмоции от занятий.

·Прививая ребенку знания, не забывайте, что для малыша это новые открытия и ему необходимо многократное повторение для закрепления.

·После того как вы показали малышу упражнение, дайте ему возможность самостоятельно попробовать. Если у малыша возникли трудности,  вы можете аккуратно помочь, если он  это позволяет.

·Прекращайте игру, если видите, что ребенок потерял к ней интерес или начал уставать и отвлекаться, вы вернетесь к ней позже.

·Помните, что для ребенка раннего возраста является большой победой удерживать внимание хотя бы на несколько минут.

·Хвалите вашего малыша за победы и поддерживайте  его.