Братья и сестры. Любовь и конкуренция сиблингов в семье.

Сегодня многие родители уже понимают, что для старшего ребенка появление малыша в семье не является однозначно радостным событием. Большинство детей не представляют как это быть братом или сестрой, и какие изменения произойдут в их жизни в тот момент, когда они станут старшими. Почти всегда рождение второго ребенка в семье означает, что внимания мамы, а, возможно, обоих родителей, в жизни первого ребенка становится меньше. К тому же, младший частично занимает его территорию, лезет в его дела и отбирает игрушки. В этот момент старший ребенок может потерять свою уверенность в том, что у него есть свое личное пространство, что его потребности важны, что родительскую любовь не надо зарабатывать. Отсюда рождаются трудности, обиды и соперничество или, иными словами, конкуренция.

В семье обычно рассматривают несколько подсистем отношений: супружеская, родительская, сиблинговая .*Сиблинги или сибсы - дети одних родителей (англ. siblings, sibs - брат или сестра). 

К сожалению, вопрос соперничества между детьми обычно не слишком волнует родителей. Тревоги родителей начинаются только тогда, когда здоровая конкуренция переростает в постоянные драки, естественная для ребенка ревность превращается в агрессивность, а беспокойство относительно любви родителей оборачивается замкнутостью.

Выделяют три основных варианта отношения родителей к детской подструктуре:

1. Игнорирование иерархии и сближение с кем-либо из детей за счет перераспределения привязанности;
2. Стремление быть максимально нейтральным, уравнивая всех детей и дистанцируясь от их сиблинговых проблем;
3. Удержание иерархии "взрослые-дети" при соблюдении индивидуального подхода к каждому ребенку.

 Исследования показали, что полностью избежать соперничества детей в семье невозможно. Однако, на мой взгляд, при соблюдении нехитрых рекомендаций психолога, конкуренцию между детьми можно свести к минимуму.

СЛУЧАЙ ИЗ ПРАКТИКИ:

Ко мне обратилась мама девочки 5,5 лет с просьбой взять ее ребенка на индивидуальные занятия.

Полная семья, живут в новом доме в 3х - комнатной квартире. Полтора года назад родился младший брат. В то же время девочка начала ходить в сад. Есть бабушка и дедушка (родители отца), которые регулярно проводят время с детьми.

По словам мамы, девочка общительна со знакомыми, хотя проявляет стеснительность. В незнакомой обстановке застенчива и замкнута, в группе детского сада часто играет одна. Ребенок обычно активен, однако, как нарочно, медлителен утром, когда мама торопится и вечером, раздеваясь, после садика. Если заиграется, может описаться.

В последнее время маму стала беспокоить реакция дочки на младшего брата. При ярко выраженной привязанности и заботе о нем, она стала «вредничать»: не дает свои игрушки, прищемила ему пальцы, не пускает его в свою комнату. Вся семья регулярно становится свидетелями их детских конфликтов. 

В ходе исследования ситуации стало ясно, что, как это обычно бывает, пока девочка была единственным ребенком, она полностью получала любовь и внимание родителей. После рождения второго ребенка ее роль малыша трансформировалась в роль старшей сестры. Отец и мать возложили на нее часть обязанностей по уходу за младшим братом.

Отчасти, это способствовало установлению отношений союзничества между дочерью и родителями. Все вместе они называли родившегося младенца «нашим малышом». Однако, основная психологическая проблема данной семьи заключалась в том, что родители не оставляли специальное время для первенца, отчего она чувствовала себя притесненной.

Пока второй ребенок был еще совсем маленький, у девочки скопилась масса невыраженных обид и страхов из-за того, что новорожденный получал максимум родительского внимания, тогда как ей пришлось пойти в детский сад и ее контакт с родителями был сведен к минимуму.

Постепенно из беспомощного младенца младший брат превратился в более самостоятельного малыша, и на первое место вышло его стремление к овладению новыми навыками, похвалой и вниманием со стороны родителей, а также территорией и игрушками. С этого момента и проявилось явное соперничество между детьми.

Арсенал допустимых родителями способов проявления чувств девочки был ограничен положительными реакциями, а негатив копился внутри. Представьте себе воздушный шарик, который постоянно надувают. Он либо лопнет, либо вырвется и начнет хаотично летать по комнате. Так и ребенок, которому запрещено выражать свою злость, либо начинает болеть (что называется умным словом психосоматика), либо "неожиданно" вредничать...

На основании проведенного исследования была разработана программа психологической помощи семье по проблеме конкуренции сиблингов.

В ходе реализации данной программы родителям было рекомендовано с большим пониманием и вниманием отнестись к проявлениям личности своих детей. Одним из наиболее значимых моментов оказалось разделение зоны проживания разнополых сиблингов.

Было принято решение научить младшего ребенка уважать территорию и права старшей сестры, не брать ее игрушки без разрешения.

Также, родители согласились разнообразить занятия детей, чтобы они могли достигать успехов в разных сферах, и каждый получал одобрение родителей за собственные достижения. Таким образом, поводов для соперничества стало меньше.

После консультации невропатолога и УЗИ органов малого таза были исключены физиологические предпосылки энуреза. Постепенно при увеличении количества внимания со стороны родителей у старшего ребенка отпала необходимость подражать поведению младшего, чтобы его добиться. Это и послужило стимулом для прекращения неконтролируемого мочеиспускания.

Настольные игры еженедельно в выходной день в полном составе дали возможность проявлять здоровую конкуренцию всем членам семьи.

Было отмечено, что то, чему младший только учится, у старшей сестры получается уже очень хорошо. Я рекомендовала ставить ее в пример, и тогда младший брат постепенно научится воспринимать сестру, как авторитет.

Индивидуальные занятия ребенка с психотерапевтом один раз в неделю помогли девочке научиться адекватно выражать свой гнев и при необходимости приносить извинения, договариваться и просить о помощи. Все это пошло на пользу не только ее отношениям с младшим братом, но и ее социальным контактам в группе детского сада.

Безусловно, невозможно говорить о полном прекращении конкуренции между детьми, однако для старшей дочери малыш перестал быть претендентом на ее территорию и общий эмоциональный фон в семье улучшился, девочка перестала импульсивно «взрываться» и вредничать.