Учитель ученик и искусство задавания вопросов.

Здравствуйте друзья, коллеги.

В этой статье, я расскажу Вам об искусстве задавания вопросов, о силе правильного вопроса и о его эффективности.

Начнем с того что, обучая учеников, каждый из нас искренен в своем намерении донести до ученика как можно больше знаний и одновременно с этим помочь ученику, научиться пользоваться этими знаниями, стать увереннее в себе.

И именно поэтому, когда ученики не понимают нашей искренности, мы начинаем убеждать их слушать нас, делать все то что мы им говорим, осознавать рамки дозволенного. А опыт работы показывает, что успешным это бывает не долго, а иногда и вовсе отвергается некоторыми учащимися. Они просто замыкаются и наши старания, остаются тщетными.

И это можно понять, ведь когда мы искренне стараемся убедить учащихся, когда мы с добрыми намерениями поправляем неточные ответы учеников - они искренне воспринимают это как давление на них, как свою неспособность давать правильные ответы - и их самооценка, уверенность в себе, снижаются.

А как по-вашему? Если мы не станем убеждать учеников в правильности своих учений, а станем задавать им вопросы, отвечая на которые ученики сами будут приходить к пониманию нужных нам идей – то что произойдет?

Ведь известно, что одним вопросом можно поставить ученика в тупик и пробудить в нем ненависть, а другим вопросом, можно побудить ученика задуматься о себе и при этом не испытывать никакого давления на себя и сделать социально правильный вывод.

На пример мы иногда спрашиваем ученика «Почему ты так плохо себя ведешь?» этот вопрос побуждает ученика оправдываться и даже еще сильнее противостоять.

А как по-вашему, как отреагирует ученик, если мы спросим его не «Почему ты так плохо себя ведешь?» А «Для чего ты так себя ведешь?»

А как может отреагировать ученик, если мы заменим вопрос «Почему ты так слабо отвечаешь на вопросы?» На вопрос «А если бы ты хотел ответить лучше, то как бы ты отвечал?»

А когда ученик выходит отвечать к доске, то вместо вопроса «Ты готовился к ответу?» Мы зададим вопрос «Какую оценку ты хочешь сейчас получить?»

Как по-вашему, как это может повлиять на успеваемость в классе и отношения, учитель – ученик?

Искусство задавания вопросов, во всем Мире известное как, Коучинг и доступно каждому человеку, но для нас педагогов, оно может стать одним из самых действенных инструментов, для повышения успеваемости в классе и реализации себя как специалистов.

Возможно вы захотите более подробно узнать о коучинге а одновременно с этим, научиться правильно задавать вопросы и вопросами переводить учеников из нежелательного поведения в желание учиться, то у меня есть (индивидуальный и групповой)тренинг, приходите, будем работать.