Подросток в неполной семье. Проблемы, которые могут подстерегать.

Подросток в неполной семье. Проблемы, которые могут подстерегать.

По долгу службы последние несколько лет моей работы в общеобразовательном учреждении были посвящены анализу социального контингента семей учащихся школы и работы с трудными подростками. Ежегодное формирование социального паспорта учреждения показало, что ровно 1/3 детей воспитывается в неполных семьях.

Сразу уточню в каком контексте использую термин «неполная семья». Неполная семья – это малая группа с частичными неполными связями, где нет традиционной системы отношений мать – отец – ребенок.

Мною была проанализирована деятельность Советов профилактики образовательного учреждения за 2013-2017 годы, основной целью которого является профилактика правонарушений в подростковой среде, согласование требований семьи и школы в вопросах воспитания и обучения (а проще говоря, рассмотрение наиболее сложных случаев подросткового непослушания). В ходе анализа были получены следующие данные. Они представлены в таблице 1.

Таблица 1

Этот предварительный анализ вдохновил на более подробное исследование темы склонности подростков из неполных семей к девиантным формам поведения.

Объектом исследования выступили учащиеся 7-9 классов.  Всего в исследовании приняли участие 109 человек, возраст респондентов варьировал от 13 до 15 лет, 50% (54 человека) воспитываются в полных семьях и 50% (55 человек) в неполных семьях.

Изучение склонности к отклоняющемуся поведению у подростков из полных и неполных семей проводилось с помощью двух методик: тест СДП – склонности к девиантному поведению и методического комплекса для выделения вероятных предикторов возможного вовлечения обучающихся в потребление психотропных веществ.

Опираясь на результаты, полученные при анализе двух методик, изучающих склонность к отклоняющемуся поведению, был сделан ряд выводов о различиях в уровне развития склонности к отклоняющемуся поведению у подростков из полных и неполных семей:

• обе категории детей не имеют сформированной модели делинквентного, асоциального и аддиктивного поведения.
• они в равной степени, в соответствии с возрастными нормами имеют выраженное социально-ориентированное поведение, выраженную реакцию группирования со сверстниками. Это явление характерно для данного возраста, так как происходит переориентация подростка с родителей, учителей, старшего поколения в целом на ровесников, относительно равных себе по положению. Именно в группах сверстников вырабатываются и апробируются навыки социального взаимодействия, удовлетворяется потребность в принадлежности в группе, стремление быть замеченным принятым и неодиноким. Подростки в большей степени ориентируются на идеалы и ценности группы сверстников, к которой принадлежат, чем на ценности, формируемые взрослыми.

 Но, в тоже время между подростками из полных и неполных семей прослеживается ряд различий:

• дети из семьи с измененной структурой в большей степени проявляют склонность к саморазрушающему поведению, они менее решительны, труднее переживают неудачи, чаще используют стратегию избегания при решении сложных ситуаций.
• также дети из неполных семей чувствуют меньше поддержки и понимания со стороны близких людей. Все эти факторы говорят о том, что подросткам, которые живут без одного из родителей приходится сложнее адаптироваться к требованиям окружающего мира, у них меньше уверенности в себе, они в большей степени склонны чувствоваться себя виноватыми и ненужными окружающим.

Подростки из неполных семей обладают более высокой эмоциональной восприимчивостью, имеют меньше эффективных моделей противостояния внешнеситуативным проблемам и внутренним переживаниям. Проанализировав выборочно ответы на вопросы, которые оценивали склонность к самоповреждающему поведению, выявлено, что более 60% подростков из неполных семей чувствуют себя ненужными, непонятыми, бессильными, незначимыми в решении важных вопросов; систематически испытывают чувство вины перед окружающими и родителями, не считают себя хорошими людьми. 31.4% подростков из неполных семей ответили, что было бы лучше, если бы они умерли, следует отметить, что в группе подростков из полных семей такой ответ дали 9,2% опрошенных.

Таким образом, полученная информация может рассматриваться как сигнал быть более чутким и внимательным к эмоциональным переживаниям подростка в неполной семье, не пускать на самотек проживание кризисного пубертатного периода и обращаться к специалистам при столкновении с трудностями. Ведь именно неумение справляться с внешними и внутренними противоречиями, может привести к самоповреждающему поведению или при попадании в группу девиантных сверстников к формированию делинквентных и аддиктивных форм поведения.