На ней происходит разбор сложных случаев из практики
обучающихся или терапевтической сессии, проводимой непосредственно на группе.
Ее основная задача — научиться предъявлять свою работу коллегам, просить,
принимать помощь и поддержку коллег, выдерживать столкновение своей точки
зрения с точками зрения других людей, не обесценивая ни себя, ни другого.
Работа в супервизорской группе позволяет более реалистично оценить свой
профессиональный уровень, индивидуальный стиль, сравнивая свою работу с работой
других коллег, а не с некоторым образом “нормального терапевта”.
Тематические сессии
Пожалуй, для ведущего это одна из самых сложных форм
обучения, так как требует баланса времени для теории и ее практической
отработки в упражнениях, времени для “горячего стула” и группового
взаимодействия. Баланс не означает одинакового времени для всех этих видов работ —
он устанавливается на основе оценки состояния группы, ее нужд. Когда в группе
очень много скрытых конфликтов, они поглощают много внимания участников, и
становится невозможно глубокое изучение темы.
Очень важно, чтобы к моменту тематических сессий сложился
“рабочий альянс” между ведущим и участниками группы и было возможно открытое
обсуждение ситуации в группе, группового процесса и совместное планирование и
распределение времени на те или иные задачи.
На проведение части тематических сессий обычно приглашаются
другие гештальт-терапевты, специализирующиеся в этой теме. Это позволяет
участникам увидеть грань между методом, подходом и индивидуальным стилем
ведущего и продвинуться в осознавании своего места и стиля работы.
Для ведущего также важна обратная связь коллеги, которая
позволяет лучше осознать групповой процесс и свое место в нем.
Для сохранения целостности группового пространства,
безопасности группы важно, чтобы приглашенные ведущие не вели несколько сессий
подряд.