Сохранение репродуктивной функции молодежи необходимо
рассматривать как важную политическую задачу на фоне существующих
неблагоприятных демографических показателей. Половое просвещение подростков как
система распространения знаний используется в системе здравоохранения и
образования. Имеются зарубежные данные о положительном влиянии полового
просвещения (как системы распространения знание на снижение
распространенности ВИЧ-инфекций и заболеваний, передающихся половым путем, на
снижение случаев подростковой беременности. С другой стороны, в процессе
секс-терапии и психотерапии возникает необходимость использовать методики рациональной
психотерапии или рациональной психотерапии с учетом механизма проекции для
коррекции неправильных представлений пациента о сексуальных отношениях,
являющихся причиной невротических нарушений или сексуальных дисфункций. Врач,
предоставляющий такую информацию пациенту, отчасти решает вопросы и
сексуального, полового просвещения.
В современных условиях неоднозначного отношения к половому
просвещению приобретает большое значение семейное воспитание и образование в
вопросах пола в условиях семьи. Даже противники сексуального образования
напоминают о том, что на Руси «издавна существовала неформализованная и почти
всегда закрытая педагогика половых отношений. Девушкам, молодым женщинам
постоянно шептали на ушко повивальные бабки, мамки, бабушки». При этом основным
условием бесед с ребенком должен быть спокойный, ровный тон, лишенный смущения,
раздраженности, негодования. В ином случае родители могут оттолкнуть ребенка.
Попытка переадресовать ребенка другому лицу приведет к тому же эффекту
отчуждения и нежеланию обратиться повторно. Именно поэтому для проведения
адекватного полового просвещения значимо снижение конфликтное™ в семейной
подсистеме «мать—дочь».
Семейная подсистема — это более дифференцированная
совокупность семейных ролей, которая позволяет избирательно выполнять
определенные семейные функции, обеспечивать жизнедеятельность семьи. В
практической жизни врачу-гинекологу, психотерапевту подросткового возраста
приходится сталкиваться с семейными проблемами в виде конфликтов в семейной
подсистеме «мать—дочь» хотя бы потому, что именно мать и дочь наиболее часто
являются посетителями центра для подростков. Данную подсистему можно отнести
одновременно как к родительской, так и женской. В отечественной литературе
практически нет работ, посвященных исследованию данной подсистемы. В зарубежной
литературе, где данная подсистема рассматривается как с классических, так и
психоаналитических и феминистских позиций, указывается на необходимость снятия
напряжения в данной подсистеме во время прохождения семьи критических периодов,
буквально «ослабление вожжей».
В разрешении конфликтов в семейной подсистеме «мать—дочь»
могут быть использованы как принципы психотерапии (рациональной, позитивной),
так и принципы «посредничества» конф-ликтологии. При наличии конфликтов в
данной подсистеме такая
i раоота врача психотерапевта-сексолога должна
предшествовать | половому просвещению.