Мифы о психических и других заболеваниях. Зачем они создаются?

"вон Ницше заболел о того, что увидел , как кнутом избивают лошадь, а другой пройдет и не заметит даже.. так что вобщем- то никогда не лишне про себя понимать... что может быть фактором риска лично для вас..".

В связи с этим вспомнил, как много мифов у своих клиентов о том, от чего можно заболеть шизофренией, отчего человек стал алкоголиком, отчего возникают неврозы, психические заболевания, другие болезни.

Вспомнил, как мама алкоголика считала, что тот стал таковым в связи с тем, что его бросила стерва-жена. Как женщина считала, что обсессивно-компульсивное расстройство у неё возникло в результате того, что муж однажды выругался на неё матом.

Причём первой не мешало винить бывшую жену сына даже то, что запойным алкоголиком сын был до женитьбы. И уходил в эти запои на несколько дней, что называется легко. При развитии алкоголизма в сроки указанные ею, сын просто должен был дойти до запоев на несколько недель, независимо от того, женился бы он, развёлся бы он...

Мифы, мифы... 
А откуда они берутся? 
Начали замечать люди особенности поведения у человека после какого-то события. А значит ли это, что особенностей поведения раньше не было?

Тот же Ницше, например. Пишу автору того сообщения про лошадь, 
"А почему Вы решили, что именно от этого он заболел? 
Вы же сами пишите, что другой пройдёт и не заметит даже. Значит, чтобы заметить что-то такое, изначально нужно иметь какие-то особенности. А значит, не будь лошади и кнута, мог найтись другой повод, который люди могли оценить как причину".

Дело в том, что заболевание могло быть уже давно но в какой то момент его начали замечать. А замечать начали после какой-то ситуации. Её, эту ситуацию, и считают причиной.

Например, живёт мальчик. Обычный с виду. Но... Есть у него особенности. 
Он, учась в школе, читает запоем книги по истории, которую в 5 классе знает лучше 11-ти классиков, читает всё про астрономию, учебник по которой за 10-й класс прочитал уже в 4-м классе. Заодно читает книги по астрологии. Все восхищаются, какой умный мальчик! А он, в лёгкую, может  цитировать Ленина, Карла Маркса из первого тома "Капитала", причём с указанием, главы, абзаца.

Радуются родители, радуются родственники, учителя. 
И вот мальчик поступает в медицинский институт. Почему в медицинский? Может мама мечтала быть врачем, а сын хорошо учится. Так пусть осуществляет её мечты!

Учится он по специальности "стоматология", например. Наступает третий курс. А он увлёкся Зигмундом Фрейдом, Ницше, Кьеркегором. И вот перед экзаменом по анатомии центральной нервной системы он готовится день и ночь в течении недели, сдаёт экзамен. Но...

После этого он начинает ходить по институту, приставать ко всем симпатичным девчонкам студентам, красивым молодым преподавателям женского пола, и задавать вопросы, хотят ли они секса со своим папой, объяснять им, что все проблемы в их жизни случились по причине комплекса комплекса Элекстры.

Преподаватели и студенты начинают косо на него смотреть, кто-то даже сообщает в деканат, кто-то родителям. И все знакомые родственники точно знают, отчего у него это. Во всём виноват Зигмунд Фрейд с его глупостями! Во всём виновата анатомия центральной нервной системы!

Но дело вовсе не в этом! Дело в том, что личностные особенности у него были и раньше, но раньше никто не обращал на это внимания, считая, что просто умный мальчик любит историю и философию.

Но... 
Какое развитие будет иметь эта ситуация дальше?
Возможно мальчик бросит эту стоматологию и переведётся учится на психиатра. Тогда вокруг него все будут говорить про комплекс Элекстры, никто не будет шарахаться от него, когда он будет говорить про то, что девочка хочет папу. Если его личностные особенности будут не явно выражены, он так и отучиться успешно на психиатра. Будет работать в психиатрии или психотерапии, может быть, даже сильно продвинет науку, и поможет многим людям, будет уважаемым человеком. А историю на третьем курсе будут вспоминать как прикол. Она будет восприниматься как инсайт, озарение после которого человек понял своё предназначение.

Возможно, он так и останется учиться на стоматолога, а личные особенности его окажутся уж очень сильно выражены. И он все чаще будет задавать людям вокруг "неудобные" вопросы. Люди от него будут отдалятся, наступит отгороженность от социума. А однажды его даже к психиатру отправят, а тот диагноз поставит, шизофрения например.

Люди вокруг сделают вывод, обучение в медицинском институте приводит к шизофрении. Но дело ли в Вузе, в чтении книг по астрономии, или Юнговских книгах? 
Дело во внутренней динамике и внутренних процессах, дело в развитии симптомов заболевания, которые могут быть долгое время латентными.

Есть выгода мифотворчества для тех, кто их создаёт и им верит. Мифы дают возможность жить в галлюцинациях, что в некоторых ситуациях не так больно. 
Что с той мамой у которой сын пьёт? Хочет она признавать, что сын алкоголик? Да нет конечно! И вместо того, чтобы видеть болезнь, под названием алкоголизм, она придумала, что употребление им алкоголя это реакция на одно событие, а значит попьёт он, и перестанет. И не надо так переживать! Не надо переставать его нянчить, а значит менять своего поведения!

Миф смягчает ситуацию избавляя от ответственности, но миф же усугубляет ситуацию, так как человек не меняет того, что надо менять!

Не надо верить мифам!
Есть медицина, психология, психиатрия. Спрашивайте специалистов, обращайтесь к специалистам.
Не занимайтесь созданием мифов! Занимайтесь жизнью!

Обсудим? 

Жду Ваших комментариев.

С Уважением,  

Иван Матрёнин. 

Сообщения на ватсап, вайбер +79656054699.