Такие разные братья и сестры

       Ни для кого не секрет, что в одной и той же семье рождаются и взрослеют часто совершенно непохожие друг на друга дети. Это могут быть как чисто внешние различия: кто-то похож на маму, кто-то на папу, а кто-то на .... дедушку или, казалось бы,  вообще ни на кого из членов семьи. Разница может быть в темпах развития, характерологических особенностях, типе темперамента, в состоянии здоровья, а также в степени "попадания ребенка в ожиданий взрослых относительно него", как при рождении (пол, внешность,здоровье...), так и в последующем.

      Из теории семейных систем, да и просто житейского опыта, известно, что порядок появления детей в семье оказывает немалое влияние на их развитие и формирование личностных качеств.

Так, старшие дети часто бывают более отвественными, способными проявлять заботу по отношению к другим, требовательность к себе, готовность нести ответсвенность не только за себя.

В процессе обучения системной семейной психотерапии у Н.М. Лавровой в нашей учебной группе была ситуация, которая оказалась яркой иллюстрацией поведения старшего ребенка в семье. Во время кофе-брейка, когда в чайнике закончилась вода, несколько членов группы имели возможность взять на себя обеспечение себя и  других участников группы горячими напитками. Сделано это было участником, являвшимся старшим ребенком, а младшие ожидали готового, впрочем дождавшись.

Младшие дети в семье чаще более непосредственные, раскрепощенные, готовые принимать помощь и заботу о себе, возможно, имеющие жизненные установки, что все как-нибудь устроится, решение придет само собой, ощущающие себя под защитой или даже привыкшие к всеобщемему вниманию и любви.

Средним детям приходится достаточно нелегко с одной стороны: они и не старшие, и не младшие, а с другой они могут впитывать положительные черты, выполняя одновременно обе роли. Однако, на своей практике, я чаще сталкивалась с непростым психологическим состоянием и частыми трудностями у средних детей.

Бывают ситуации, когда  такие, казалось бы закономерные и естественные различия между детьми, усиливаются, заостряются и наделяются дополнительными смыслами самими же родителями. Так бывает, когда старший ребенок, который по определению должен быть более зрелым, самостоятельным, помощником и проч., на деле является более инфантильным, несобранным, возможно импульсивным, возможно с неврологическими отклонениями. А младший, наооборот, шустрый, активно овладевающий всеми необходимыми навыками, да еще и уверенный, что он желанный, любимый и вообще всех осчастлививший своим рождением!

Вот тут и начинается очень непростая для семьи ситуация краха собственных ожиданий, взаимных упреков, усмотрении в "нетаком" ребенке сходств с ненавистной тещей или свекром-алкоголиков (вариантов много).

Любые особенности ребенка (индивидуально значимых для родителей/бабушек/дедушек отклонения от субъективных представлений о границах нормальности ребенка  -  это некий стрессогенный фактор для семьи, если же это имеет подтверждение извне - проблемы в школе, детском саду, то сила воздействия этого фактора возрастает. Возникает некий порочный круг, когда недовольство родителей и между родителями влияет на ребенка и его трудности могут потенциироваться. Это становится проблемой всей семьи.

Семейная терапия в данном случае позволит расставить все по местам. Каждый ребенок (человек) индивидуален и неповторим - это не просто слова и уж тем более не отговорка. Поведение и особенности у детей не берутся из ниоткуда, это всегда результат  взаимодействия генетических, медицинских, психологических, социальных, семейных факторов. Любые особенности и симптомы ребенка - это не его личная прихоть, но иногда взрослые, зрелые или не очень родители наделяют этот самый продукт взаимодействия большого числа факторов дополнительным личным (часто негативным) смыслом, что приводит семейную систему порой в тупиковое положение. Но выход есть. Всегда. Главное иметь возможность его увидеть.