«Старенький» подросток или «Мне скучно жить!»

Тревожный звонок мамы: «Запишите моего ребёнка 14 лет на консультацию, срочно!»

В чём ваш запрос», - уточняю я.

«На все мои вопросы он отвечает только одно:  мне скучно жить!» - горестно и тревожно отвечает мама.

Мне приходится слышать подобные запросы от родителей разного социального статуса, увы,  довольно часто.

Беседую с мамой при встрече. Это обязательное условие, так как "взгляд" мамы на данную ситуацию и "взгляд" подростка могут быть разными. К сожалению часто встречаюсь с тем, что родители отказываются от консультаций и личных сессий. Это понятно и объяснимо. Есть страх,что осудят, поставят оценку, как в школе. Нельзя быть виноватым в том, чему не научился,в том, что делаешь первый раз. Не получается, попроси помощи. Это нормально. Так мы делаем в быту. Прежде, чем приготовить блюдо по новому рецепту, обязательно всё уточним, выясним все детали, а потом делаем. 

Очень деликатно и мягко мы вместе с родителями разбираемся в причинам данной ситуации. Это быстро и качетсвенно меняет взаимоотношения между детьми и родителями.

Как же родители пытаются своими силами справиться с данной проблемой? 

Пример первый.

«Мы её день рождения отметили в Америке всей семьёй, а вернулись, она опять твердит «мне скучно», - рассказывает мама про свою старшую дочку 14 лет.

«Расскажи мне о себе», - прошу я девочку, когда мы остались наедине.

«Мне нечего о себе рассказывать! Мне всё неинтересно!», - вздыхает девочка с такой скорбью в глазах, что несоответствие образа и произнесенных слов, проявляет абсурдность данной ситуации. Милая и юная девчушка говорит словами познавшего всё и вся в этом мире и уставшего человека.

Молодость разговаривает словами Старости.

Печально, что такие "старенькие" подростки среди нас.

Следующий пример.

«Мы отвозим дочку на выходные дни к бабушке. Она там отдыхает от школы, ничего не делает, гуляет с друзьями, зависает в интернете. Всё как хочет. А когда возвращаемся домой, то начинается одно и то же «мне скучно».

Почему тебе скучно? – спрашиваю я.

«Не знаю!» - отвечает девочка.

Что ты хочешь? – продолжаю я задавать вопросы.

«Не знаю!» - отвечает она.

«Зачем ты здесь?» - хочу прояснить для неё и себя цель нашей встречи.

«Не знаю!» - повторяет она одну и ту же фразу.

Я ей верю! Я верю всем подросткам, которых приводят родители на консультацию.

Они не знают зачем живут, дышат, едят, спят, зачем ходят в школу, в секцию, в музыкальную школу, спортивную секцию.

Обычно они, да и родители отвечают: «Так принято, а как же иначе? Так все, так надо!»

Кому надо? Что надо? Зачем надо?

Где ответы на все эти вопросы?

Мы начинаем вместе их отыскивать.

Это первый шаг на пути к интересной и увлекательной, а главное, приносящей результат жизни!

Я предложу вам метафору.

В лодке несколько человек. Плывут, плывут и никак не доплывут до твёрдого берега. Пришло понимание, что-то надо изменить, как – то иначе грести или направление поменять. Согласились с этим. Самый мудрый, старший по возрасту воспользовался своим опытом и взял на себя ответственность за то, как надо грести. Все согласились. Все стали грести по-новому, а наш мудрец продолжает грести по-старому, ему так привычнее.

Вопрос: «Приплывёт ли лодка к твёрдому берегу, а если всё же приплывёт, то понадобиться больше или меньше времени? Какие эмоции будут рождаться у других участников к нашему Мудрецу?»

Как вы думаете, про кого эта метафора?

Кто в лодке?

Родители и дети.

В каком случае лодка быстро и успешно доплывет до твёрдого берега?

Когда каждый услышит и поймёт другого.

Необходимо каждому изменить свой стиль «гребли», и родителям и детям.

Терапевтическая работа с подростком начинается и идёт успешно, но подросток возвращается домой, в обычную среду/лодку, где мама и папа «гребут» по - старому.

А он уже слышал от них неоднократно: «Так, как ты живёшь, ничем не интересуешься, ничего не хочешь, жить нельзя». Он преодолел свой страх и согласился учиться жить по-другому. А родители?

Вы боитесь!  И это нормально! Этот страх имеет место быть. Есть маленькие секреты, возможно, что они вам помогут:

1. У вас нет  школьного дневника, оценку ставить некуда, а у психолога/психотерапевта нет такой цели.
2. У вас есть право выбора специалиста. Это в школу вы ходили без выбора, а сейчас имеете право выбирать.
3. Это кратчайший путь к тому, чтобы спокойно и безбедно жить в статусе «бабушка/дедушка»

Милые мамы и папы, это не стыдно, не опасно, это такое наслаждение, когда после «обучения на берегу», вы вместе со своим подростком быстро и радостно доплывёте до твёрдого берега и успешно будете двигаться вперёд вместе.

Какой вид и формат работы я предлагаю в этом случае.

Параллельная работа с подростком и кем-то из родителей, обычно это бывает мама. Оставьте папе обязанность обеспечивать всей семье комфортные условияю.

Ребёнок и мама видят одно и то же по-разному. Предлагаю маме посмотреть на это глазами ребёнка, ребёнку посмотреть с позиции взрослого. Удивительные открытия происходят в этот момент.

Учимся отвечать на вопрос: «Зачем?» и просчитывать последствия принятых решений или действий. Очень часто оказывается, что мама, как и её ребенок, пропускают этот этап.

Отыскиваем опору внутри себя и учимся видеть её друг у друга.

Как видите, выбор есть у каждого участника данного процесса. Брать столько, сколько возможно.

Арт-терапия делает этот процесс менее болезненным и более приятным. Страшно встретиться с собой, увидеть свои болезненные эмоции, которые запрятал глубоко внутрь или вытеснил.

Арт-терапия позволяет расстаться с этим страхом навсегда, с помощью цвета, образа, метафоры, а значит двигаться вперёд легко и успешно.

Здесь ещё есть скрытая выгода. Открывается творческий канал, а творчество – это энергия, которая наполняет твою собственную жизнь и растворяет, нейтрализует, утилизирует препятствия.

Все участники создают свои картины красками на холсте. Творчество приходит в личную жизнь, в бизнес, в профессию, улучшается здоровье. 

Я убеждена, каждый из нас имеет право быть успешным и жить в радости. Выбор за нами. 

Для тех, кто живёт далеко есть возможность он-лайн занятий. Я предлагаю выездные арт-экспедиции на берег Средиземного моря, к озеру Светлояр, где по легенде скрыт град Китеж. Это приятно, красиво и результативно! 

Для того, чтобы убрать страх перед «официальной встречей» в кабинете, а у нас есть неприятный и болезненный опыт из прошлой жизни посещения различных инстанций и кабинетов, я приглашаю в арт-экспедиции. Подростки из интереса к новизне соглашаются, отключают своё сопротивление. Неформальная обстановка благотворно действует на всех участников. Мозг успокаивается.

Я наблюдаю за взаимоотношениями мама – ребёнок в неформальной обстановке. Именно здесь открывается истина. Очень часто мы понимаем себя так, как нам удобнее. Объясняем это себе удобными фразами. Этими же мыслями делимся на консультации у специалиста.

Пространство выездных арт-экспедиций показывает те отношения, которые на самом деле есть!