9 правил общения с детьми

Как общаться с детьми, что бы они нас слышали?

При общении с детьми от родителей можно слышать фразы типа
«Тебе что, сто раз повторить нужно, что бы ты сделал(а)….», «на тебя пока не крикнешь – ты не сделаешь», «сколько раз еще нужно повторить, что бы ты понял(а) и т.д.

Почему родители тратят столько нервов, сил, эмоций, а результата нет? Почему ребенок их не слышит?

Дело в том, что у детей восприятие, отличается от восприятия взрослого человека. И если родители хотят быть услышанными своими детьми, этот момент необходимо учитывать.

Вот несколько правил, которые помогут вам в общении с вашими детьми.

Правило 1

ЗРИТЕЛЬНЫЙ КОНТАКТ

Концентрация внимания у ребенка не такая как у взрослого человека, поэтому, когда ребенок занят своими делами (играет, рисует, строит башню из кубиков и т.д.) он увлечен и в этот момент не способен слышать то, что ему говорят взрослые.
Прежде чем говорить что-то или просить о чем-то, внимание ребенка необходимо переключить  на себя. Нет смысла кричать с соседней комнаты, нужен зрительный контакт. Обратите внимание ребенка на себя, обратитесь к нему по имени (можно в этот момент дотронуться до плеча или взять его руку) «Дима, посмотри на меня», «Лена, послушай, что я тебе скажу»

Правило 2

ОДНО ЗАДАНИЕ.

Такие просьбы как «Разденься, вымой руки и убери свои вещи» или «Убери игрушки, умойся и иди спать» для взрослого человека проще простого, что тут не понятного и почему ребенок не слушается?

А для детей это очень сложно запомнить несколько дел, сделать их последовательно и ничего не забыть. Дети просто «зависают» от такого объема задач.
Давайте ребенку только одно задание и только после его выполнения переходите к следующему.

Правило 3

ГОВОРИТЬ ОДНОЗНАЧНО.

Например, мама хочет, что бы дочка завязала волосы и вместо однозначного «Аня, завяжи волосы» она ей говорит «Ты еще долго будешь ходить лохматая? Дети воспринимают слова буквально. Аня может ответить, долго она будет ходить лохматая или нет, но воспринять фразу как призыв к действию и догадаться, что ей нужно завязать волосы ей будет тяжело.
Поэтому все просьбы говорите так, что бы они были понятны ребенку.

Правило 4

КРАТКОСТЬ.

Если ребенок, что-то сделал не так, родители могут начать читать ребенку целую лекцию о том, как это плохо и какие последствия может это повлечь, приводить примеры с участием других детей и т.д. В этот момент родители совершенно не задумываются, что такой большой поток слов просто не воспринимается ребенком, он путается и не понимает о чем идет речь.

Например, достаточно сказать, «к чужим собакам подходить нельзя, потому что они могут укусить», и не обязательно рассказывать в красках про то, как кого-то покусали и пугать сорока уколами от бешенства и т.д.

Правило 5

ЗАБЫТЬ ПРО КРИК.

Крик даже у взрослого человека вызывает тревогу и страх, что в свою очередь снижает способность мыслить. Ребенок будет говорить, что он все понял, скажет, что все услышал, даже прощение попросит лишь бы остановить крик. А на самом деле вы так и останетесь не услышанными. Вспомните, как вы сами себя чувствуете, когда с вами говорят на повышенных тонах. Хотите ли вы воспринимать информацию, поданную в таком виде?

Правило 6

ДАВАЙТЕ РЕБЕНКУ ЗАПАС ВРЕМЕНИ

Порой родители требуют от своих детей немедленного подчинения их просьбам.

Дети не могут, как взрослые, быстро переключаться с увлекательных занятий на то, что бы выполнить какую-то вашу просьбу. Поэтому, если ребенок, например, раскрашивает не надо заставлять его немедленно все бросить и идти кушать. Можно сказать: «Катя, раскрась крышу этого дома и иди кушать»

Правило 7

УБИРАТЬ ЧАСТИЦУ «НЕ» В ПРОСЬБАХ.

Такие просьбы как «Не ходи по грязи!», «Не кричи!» воспринимаются как призыв к действию, так как частица «не» пропускается восприятием ребенка.
Попробуйте перефразировать так, что бы частица «не» ушла. Например, «Обойди грязь», «Говори тише»

Правило 8

ИСКЛЮЧИТЬ ГИПЕРОПЕКУ.

Есть родители, которые очень часто одергивают своего ребенка:
«Осторожно, ступенька», «Не залезай туда, упадешь», «Стой, там лужа» и т.д. Ведь ребенок изучает мир. И при активном его изучении нужно находиться рядом, помочь залезть на лестницу, а не запрещать на нее залезать, потому что ребенок упадет.  Что, например, страшного в том, что ребенок пробежит по луже?  Оцените сами, сколько раз вы остерегаете ребенка за день и сколько из этих «оберегов» действительно нужных.

Когда ребенок по сто раз на дню слышит «пустые» предостережения, он начинает воспринимать их как «фон» и когда действительно вы захотите предостеречь ребенка от чего-то, он просто вас не услышит.

Правило 9

НАУЧИТЬСЯ СЛЫШАТЬ РЕБЕНКА.

Если вы хотите, что бы ваш ребенок слышал вас, научитесь слышать своего ребенка. Ребенок это наше отражение и важно не количество времени проведенное вместе с ребенком, важно качество. Если ребенок увлеченно рассказывает о чем-то очень важном для него, например, о кузнечике, найденном в траве, а вы просто безучастно киваете головой, а сами находитесь в своих мыслях, то вы рядом с ребенком, но не вместе с ним и ребенок это чувствует. Как правило, такие дети начинают привлекать к себе внимание взрослых своим непослушанием.  

 Авторская статья впервые размещена на сайте "Сапфир"