Как помочь в конкретной ситуации?

             Женщина, которая недавно пережила развод  с мужем, осталась с двумя детьми, старшему ребенку 15 лет, младшей дочери 6 лет. Сильный конфликт у отца со старшим сыном, осложненный еще тем, что после развода, семья проживала  на одной территории.  Отец обвинял сына, за то, что он принял позицию матери и встал на ее сторону, придирался по любому поводу. Подросток испытывал чувство вины. Конфликт дошел до рукоприкладства – отец ударил сына. Мать зафиксировала побои у сына в мед. учреждении. Информация находилась в Отделе по делам несовершеннолетних (ОДН) и в органах опеки. С этого времени ребенок перестал  посещать учебное заведение, закрылся от внешнего мира, наступила ко всему апатия.

      Через некоторое время педагоги стали беспокоится, а в дальнейшем угрожать различными наказаниями, что еще больше усилило замыкание подростка.

      Стали углубляться в ситуацию. Главное понять, в какой момент или период произошел сбой.

      Прохождение теста-опросника  ОРО (Опросник Родительского Отношения)  показало, что Клиент  находится со своим старшим сыном  в  «Кооперации» - социально желательный образ роди­тельского отношения.  Она  заинтересована  в делах и планах подростка, старается во всем помочь ребенку, сочувствует ему.  Высоко оценивает интеллектуальные и творческие способности подростка, испытывает чувство гордости за него. Она  поощряет инициативу и самостоятельность ребенка, старается быть с ним на равных. Также доверяет сыну, встает на его точку зрения в спорных вопросах.

      Первичная беседа с сыном Клиента показала, что подросток находится в кризисном состоянии, а именно, в состоянии «избегания» — отсутствие стремления к кооперации и отсутствие тенденции к достижению собственных целей.

      При  взаимодействии с  ОДН выяснилось, что следователь договорилась о встречи на территории школы с потерпевшим подростком. Но он не пришел на эту встречу, и с этого времени  перестал посещать учебное заведение. Во взаимодействии с ОДН было решено регулировать все вопросы вне стен школы.

      Также проведена индивидуальная консультация с педагогами для разъяснения сложной ситуации у подростка в семье. Педагоги с помощью психолога  выработали правильный подход и создали благоприятную атмосферу для пребывания в школе.

       В результате  удалось наладить контакт с подростком, который вернулся к учебе. С женщиной также была проведена работа, в результате которой в семье был решен вопрос о проживании в другом месте отца подростка, и это снизило возможность новых конфликтов между сыном и отцом. Мать ребенка отслеживала все рекомендации по взаимодействию с сыном, продолжала  доверительные, добрые, спокойные отношения, проявляла максимальное терпение. С бывшим супругом начала общаться на нейтральной территории, только по необходимым вопросам, и временно исключила его общение с сыном. С педагогами вела электронную переписку, ознакамливала их с ходом расследования по данному конфликту.

         Потребовалась целая  команда специалистов, чтобы вернуть молодого человека в социум, дать вновь почувствовать интерес к жизни. Помочь  осознать невиновность подростка в разводе родителей.