Компетентность и мотивация

На сегодня на первый взгляд, простая и известная для многих тема развития компетентности. Тем не менее, это прямо или косвенно, так или иначе, оказывает влияние на мотивацию. Впрочем, как и мотивация на способности выполнять работу хорошо.

Для начала, перейдем к определению этого понятия. Среди просторов интернета нашла наиболее подходящее к теме этой статьи.

В консультативной практике часто оказывается, что после постановки цели, в ходе беседы, выявляются пробелы в знаниях, умениях и навыках, важных и необходимых для того, чтобы деятельность приносила радость и мотивацию.

Для кого эта новая информация, привожу краткое описание этого подхода:

1 этап: неосознанная некомпетентность. На этом уровне часто нет представления о дефиците знаний, навыков и умений. Действия совершаются по наитию, привычке, устойчивых стереотипов мышления, и, соответственно, имеет выражение в результатах.

Ключевая фраза может звучать примерно в таком формате: «НЕ знаю, что НЕ знаю»

2 этап: осознанная некомпетентность. На этом уровне происходит понимание, осознание о нехватке определенных ресурсов для успешной деятельности. Может возникнуть вопрос о текущей деятельности, либо корректировка первоначальной цели.

Ключевая фраза может звучать примерно в таком формате: «Знаю, что НЕ знаю»

3 этап: осознанная компетентность. Нахождение на этом уровне характеризуется базовыми знаниями, технологией и навыками в выполнении конкретного проекта, но поскольку выполнение еще не доведено до «автоматизма», движение происходит медленнее, с включением больших энергозатрат, времени и физических сил.

Ключевая фраза может звучать примерно в таком формате: «Знаю, что знаю»

4 этап: неосознанная компетентность. Нахождение на данном этапе проявляется в совершении действия неосознанно, автоматически, с меньшими психоэмоциональными нагрузками. Может сложиться ощущение спокойствия и отсутствия усталости, поскольку работа выполняется слажено, быстро, легко, без внутреннего контроля и чрезмерных усилий.

Ключевая фраза может звучать примерно в таком формате: «НЕ знаю, что знаю»

Знания, навыки и умения используются уже на неосознаваемом уровне.

Важно знать, каков уровень компетентности имеется при формировании конкретной цели. Ряд начинаний не доводятся до логического завершения, когда завышается или занижается оценка личных способностей.

Адекватная оценка своих сильных и слабых сторон в работе может позволит принять решение, исходя не только из эмоционального ракурса. Но также с учетом реальности, объективности, что существенно может повысить шансы на достижение цели.

Совершенство — это не тогда, когда нечего добавить, а тогда, когда нечего отнять. Антуан де Сент-Экзюпери

Предлагаю сделать простое упражнение. Время на выполнение 5-10 минут:

1. Запишите, что вы можете делать очень хорошо в работе, 1-3 самых выдающихся ваших достижения:

1............................................

2............................................

3............................................

2. А теперь запишите, благодаря каким личным качествам бы научились этому навыку:

1............................................

2............................................

3............................................

Ответы на эти вопросы могут повысить настроение, которое очень ценно для успешной деятельности в тех областях, в которых вам бы хотелось повысить компетентность.

Ведь, чтобы научиться тому, что вы сейчас умеете делать легко и быстро, возможно когда то было совсем непросто.

Доброго дня и хорошей работы)

P/S. Нужна личная программа консультаций? Запишитесь на встречу по контактам в анкете: https://www.psyoffice.ru/nata65657/

Если хотите получать новые статьи, подпишитесь на мои новые публикации.