|
 из цикла «Познавательное развитие детей младшего возраста через эмоциональное восприятие мира.
Тема недели «Моя семья».
Тема дня «День Матери»
Цель:
Формировать у детей доброе отношение к окружающему миру через понятное им содержание с помощью игрушек, изображающих живые существа. Продолжать воспитывать у детей уверенность в самих себе и своих возможностях. Поддерживать у детей познавательное отношение и эмоциональную отзывчивость к окружающему.
Развивать речь как средство общения. Активизировать лексический запас слов: рябушка, тараторочка, курочка - хохлатушка, наседушка, добрая, ласковая, любимая, «Доброе утро!» Показать заботливое отношение мам к своим детям. Воспитывать любовь, ласковое чуткое отношение к мамам, потребность радовать своих близких добрыми делами и заботливым отношением к ним.
Интеграция образовательных областей.
«Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Физическая культура», «Труд», «Художественное творчество», «Музыка», «Здоровье», «Чтение художественной литературы».
Материал:
Корзинка с игрушкой-курицей, стол для рисования; стол, на котором лежит ватман, с изображённым на нём жёлтым кругом.
На полу «полянка»: квадраты из линолеума с наклеенными цветами, корытце для «цыплят», тарелочки с зёрнышкам, жёлтый обруч. Раздаточный материал:
В корзине лежат пластмассовые яички из-под «Киндер-Сюрпризов»- в них жёлтые помпоны на верёвочках. На столах на каждого ребёнка пластиковая тарелочка с губкой, пропитанной желтой гуашью. Влажные салфетки на каждого для вытирания рук после рисования.
Звуковое оформление: Фонограмма с записью музыки, похожей на писк цыплят; кудахтанье курицы, запись голосов мам; спокойная музыка, сопровождающая всё занятие, песня «Пусть всегда будет солнце».
Ход занятия:
Дети с воспитателем сидят на ковре.
Воспитатель:
Кто ребёнка нежно любит
Кто малышку приголубит?
Кто от ветра защитит?
Поругает и простит?
Кто укроет одеяльцем?
Напоит кто молочком?
Кто расскажет сказку на ночь
Тихим, добрым шепотком?
Ты, конечно, догадался-
Это мамочка моя!
А вы любите маму?
Что вы ей говорите, когда просыпаетесь? Что отвечает мама? Как с вами мама разговаривает?
Ответы детей.
- А сейчас послушайте голоса своих мам.
Звучит фонограмма с записью голосов мам детей. Дети эмоционально реагируют на ласковые слова, звучащие в записи.
Воспитатель: Вам понравилось, как мамы ласково, с любовью говорят о вас, своих детках.
А скажите: у цыплёнка есть мама? (Ответы детей).
- Да, мама-курочка. А как ещё мы называем курочку ласково? Хохлатушка, тараторочка, наседушка, мама-курочка, курочка-рябушка.
Вместе с детьми повторяю эти слова.
- Давайте ласково позовём: Курочка-рябушка, иди к нам!
Достаю из корзины курицу, предлагаю с ней поздороваться.
Проводится пальчиковая гимнастика:
Я здороваюсь везде:
Дома и на улице.
Даже « Здравствуй!» говорю
Я соседской курице.
Звучит фонограмма с записью писка цыплят.
- А вот и цыплята проснулись.
А где же они?
Привлечь внимание детей к корзине, в которой лежат яички от киндер-сюрпризов, внутри которых жёлтые помпоны на шнурочках.
Дети вынимают их.
Предлагаю потрогать помпоны, чтобы почувствовать какие они мягкие, пушистые, как цыплята.
- Давайте поиграем с цыплятами.
ЗВУЧИТ ФОНОГРАММА С МУЗЫКОЙ.
Дети держат цыплят за шнурочки и иммитируют как цыплята гуляют, пьют водичку, «находят» червячков.
Играю вместе с детьми.
Воспитатель:
- Дети, курочка Рябушка волнуется, всех нас к себе зовёт:
- Куд-куда,куд-куда?
Ну-ка быстро все сюда.
Ну-ка к маме под крыло!
Куд-куда вас понесло?
Подзываю детей к себе.
- Теперь цыплята наелись и им захотелось спать.
Давайте посадим их в корзину вместе с мамой курицей.Посмотрите как им там тепло у мамы-курочки под крылышком,как она их ласково обняла.пусть отдыхают, не будем им мешать.
Воспитатель:
Мама нас ласкает,
Солнце согревает.
Солнце как и мама
Лишь одно бывает.
А какое солнышко?Тёплое,ласковое, как мамины руки.Оно своими лучами всех обнимает и согревает.
Прошу детей встать в круг. Внутри круга лежит обруч.
-Дети, посмотрите, какой большой круг у нас. Похож он на солнышко?
А внутри нашего круга-солнышка, что вы видите?(Обруч.)
-Похож обруч на солнышко?(Ответы детей).
-Давайте нашему солнышку сделаем лучики.
Возьмитесь правой рукой за обруч, а левую вытяните в сторону. Вот мы какие лучики!
Предлагаю детям поиграть в карусель. Они кружатся, взявшись за обруч. Проводится физкультминутка.
Опускаем обруч на пол.
Дыхательная гимнастика. « Погреем руки на солнышке».
И.П. ноги слегка расставлены, руки внизу,
ВЫП. Руки через стороны вверх, опуская, говорим: «Горячо!»
2-3 раза.
- А сейчас для наших мам нарисуем большое красивое солнышко. Подходим к столу, где стоят тарелочки с губкой, пропитанной жёлтой краской.
Дети макают ладошки в губку с жёлтой краской и печатают лучики-ладошки по всей окружности жёлтого круга.
Всё это действие проходит на фоне музыки « Светит солнышко». После
рисования дети вытирают руки влажными салфетками. Любуемся солнышком:
- Какое красивое солнышко получилось у нас! Как будут рады мамы! Какое счастье, когда у ваших мамочек есть такие маленькие звоночки, вот такие лепеталочки-щебеталочки!
Звучит песня « Пусть всегда будет солнце».
Пусть всегда будет солнце,
Пусть всегда будет небо,
Пусть всегда будет мама!
Пусть всегда буду я!
Вместе с детьми поём песню, выходим в раздевальную комнату и вешаем плакат с изображением солнышка для украшения на стену.
|