Системно-селекционной
концепции созвучны современные идеи о "функциональной специализации",
пришедшие на смену идеям "функциональной локализации", и о
селективном (отбор из имеющегося в мозгу набора нейронов клеток с определенными
свойствами), а не инструктивном (изменение свойств,
"инструктирование" клеток соответствующими сигналами) принципе,
лежащем в основе формирования нейронных объединений на ранних и поздних стадиях
онтогенеза.
G.M. Edelman привел
убедительные аргументы, против инструктивного принципа, заключающиеся в том,
что он требует точной копии каждого сигнала, которая может формироваться новыми
структурами, включающими старые компоненты, или совершенно новыми структурами.
В первом случае необходим механизм высшего порядка (гомункулус) для различения
старых и новых элементов; во втором — система будет быстро истощена. Альтернатива
— селекция.
Принцип селекции по
Эдельмену может быть описан следующими положениями. В мозгу формируются группы
нейронов, каждая из которых по-своему активируется при определенных изменениях
внешней среды. Специфика группы обусловлена как генетическими, так и
эпигенетическими модификациями, происшедшими независимо от упомянутых
изменений. Когда происходит определенное изменение среды, оно приводит к отбору
из числа имеющихся такой группы, которая, в терминах Дж. Эдельмена, может
обеспечить надлежащую реакцию. Изменение среды и группа могут считаться
соответствующими друг другу в том случае, если клетки последней отвечают на данное
изменение более или менее специфично. Селекция имеет место уже при созревании
мозга в раннем онтогенезе, в процессе которого множество (50% и более) нейронов
гибнет. Отобранные же клетки составляют первичный ассортимент. Вторичный
ассортимент формируется в результате селекции, происходящей в процессе
поведенческого взаимодействия со средой.
G.M. Edelman проводит
аналогию между селекцией нейронов, селекцией в эволюции и клональной селекцией
в иммунологии. Принятие положения о селекции как основе развития на всех его
этапах устраняет дихотомию между созреванием и научением (E.S.Reed).