Пам’ятка вивчення стану сюжетно-рольової гри групи молодшого дошкільного віку

  1. Створення умов для організації ігор, що відповідають віку, розвитку, інтересам дітей.
  2. Використання часу, відведеного для ігор у режимі дня.
  3. Зміст дитячих ігор.
  4. Кількість дітей, що взяли участь у грі.
  5. Аналіз ігрових умінь дітей:
    • засвоєння ігрових дій з іграшками і предметами-замінниками;
    • засвоєння способів побудови сюжету та ігрових ролей;
    • рівень взаємин дітей у грі;
    • відповідність ігрових умінь і навичок вимогам програми;
    • тривалість гри, її завершення.
  6. Педагогічне керівництво грою:
    • доцільність керівництва;
    • рівень взаємин між дітьми та вихователем у процесі гри;
    • результативність навчання способам ігрової діяльності.
  7. Аналіз планування.
  8. Робота з батьками.

Просмотров: 1735
Категория: ПЕДАГОГИКА




Другие новости по теме:

  • Аналіз планування сюжетно-рольових ігор дітей
  • Види дитячих розповідей
  • Діагностика психічного розвитку дітей раннього віку
  • Задача познавательная
  • Заняття на тему «Добро. Краса. Мати.»
  • Захистіть нас від жорстокості і від тих, хто погано поводиться з нами
  • Иерофобия
  • Корекційно-розвивальна програма формування мотиваційної готовності дітей до навчання в школі
  • Методичні тренінги для вихователів груп раннього віку
  • Мовленнєва творчість та моделювання
  • Обзор истекшего дня (самоконтроль) для руководителей
  • Орієнтовні показники рівня спілкування вихователя з дітьми різного віку
  • Особливості ігрової діяльності дітей
  • Пам’ятка вивчення стану сюжетно-рольової гри групи старшого дошкільного віку
  • Прийоми навчання дітей розповідати
  • Причини затримки мовлення
  • Причины агрессивности детей и методы их коррекции
  • Річний план роботи практичного психолога НВК
  • Рекомендації по розвитку пізнавальної активності у дітей дошкільного віку
  • Семінар для вихователів «Нові часи – нові ігри»
  • Складання розповідей за ілюстраціями
  • Спортивне свято для дітей старших груп на тему: «Щоб ніколи не хворіти...»
  • Спостереження за діяльністю вихователя в процесі керівництва грою
  • Сучасні підходи до розвитку мовлення дітей
  • Сценарій спортивного свята до програми «Сюрпризіада» для старших груп
  • Фізкультурне заняття для дітей середньої групи «Зоряний танок» з елементами «Хатха-йоги», китайського оздоровчого комплексу «Кунг-фу», з елементами психогімнастики
  • Фізкультурно – оздоровча розвага для дітей та батьків: «Про лінь забудеш – здоровим будеш»
  • Формування екологічно мотивованої діяльност дошкільнят
  • Фрагмент семінару-тренінгу для вихователів із проблеми «Адаптація дітей раннього віку до умов дошкільного закладу»
  • Что должен делать взрослый, чтобы научить ребенка грудного возраста действовать с предметами, игрушками?



    • ---
    Разместите, пожалуйста, ссылку на эту страницу на своём веб-сайте:

    Код для вставки на сайт или в блог:       
    Код для вставки в форум (BBCode):       
    Прямая ссылка на эту публикацию:       






    Данный материал НЕ НАРУШАЕТ авторские права никаких физических или юридических лиц.
    Если это не так - свяжитесь с администрацией сайта.
    Материал будет немедленно удален.
    Электронная версия этой публикации предоставляется только в ознакомительных целях.
    Для дальнейшего её использования Вам необходимо будет
    приобрести бумажный (электронный, аудио) вариант у правообладателей.

    На сайте «Глубинная психология: учения и методики» представлены статьи, направления, методики по психологии, психоанализу, психотерапии, психодиагностике, судьбоанализу, психологическому консультированию; игры и упражнения для тренингов; биографии великих людей; притчи и сказки; пословицы и поговорки; а также словари и энциклопедии по психологии, медицине, философии, социологии, религии, педагогике. Все книги (аудиокниги), находящиеся на нашем сайте, Вы можете скачать бесплатно без всяких платных смс и даже без регистрации. Все словарные статьи и труды великих авторов можно читать онлайн.







    Locations of visitors to this page



          <НА ГЛАВНУЮ>      Обратная связь