Учеба без стресса!

Отношение родителей к учебе детей часто основывается на требованиях и контроле. Родители не всегда готовы принять позицию помогающего и направляющего старшего. А ведь именно от правильной позиции зависит помогут они ребенку или бесповоротно навредят. В мотивации детей на успех мы привыкли обращаться к авторитету известных и знаменитых людей, часто не задумываясь, что многие из них в детстве испытывали определенные проблемы и успех их во многом обусловлен в большей мере поддержкой близких людей, а не давлением и ограничениями

Учиться, учиться и еще раз учиться - как завещал великий Ленин. Надо отдать должное и сам Владимир Ульянов учился замечательно, закончил гимназию с золотой медалью. Однако, все ли известные и успешные люди были отличниками? Увы, действительность говорит, что это далеко не так:

- у Дмитрия Менделеева была тройка по химии;

- Уинстон Черчилль учился с двойки на тройку и считался одним из самых слабых учеников в классе;

- Лев Толстой имел неудовлетворительные оценки по российской истории и немецкому языку;

- Александр Пушкин был безнадежен по многим предметам и имел ноль  по математике;

- Томасу Эдисону в детстве поставили диагноз  «слабоумие» и отчислили из школы;

- Иосиф Бродский был второгодником и имел двойки по физике, химии, математике и английскому языку;

- у Альберта Эйнштейна была тройка по физике и двойка по математике;

- граф Григорий Потемкин-Таврический был исключен с объяснением "за ленность и нехождение в классы";

- Владимир Маяковский прогуливал уроки, был хулиганом и двоечником;

- Константин Циолковский - второгодник, а из третьего класса гимназии и вовсе был исключен за неуспеваемость;

- Исаак Ньютон катастрофически не успевал по физике и математике, да и в целом учился хуже всех в классе;

- Антон Чехов дважды оставался на второй год и имел двойки по географии и арифметике…

Напоминаю эти факты тем родителям, которые не перестают повторять своим детям относительно учебы: «ты должен», «ты обязан», «тебе просто необходимо», которые никак не влияют на повышение мотивации учения и процесс усвоения знаний, а только заставляют детей ненавидеть зубрежку.

Особенно это странно, кода призывы о пользе учебы произносятся родителями, которые сами, мягко говоря, прошли мимо обучения в школе, путают пролив Магелланов с Беринговым, не отличают стихи Некрасова от Ахматовой  и за последний год не взяли в руки ни одной книги.  Но это обстоятельство не мешает им требовать пятерок по всем предметам. Когда же детям нужна помощь по какому-то предмету, то это вызывает бурю возмущений: «прекрати приставать ко мне с такими дурацкими просьбами, ты учишься для себя!».

Родители с раннего детства являются непререкаемым авторитетом для своих детей. Поэтому, если мама с папой и без энциклопедических знаний устроились в жизни неплохо, то зачем чадам-то напрягаться?!

А знаете, почему родители требуют отличных оценок, именно оценок, а не знаний, потому что это приятно и престижно сказать в компании, среди коллег, а мой-то – отличник, вот на олимпиаде занял первое место, грамоту получил и т.п.. Какие при этом реальные знания, да и насколько они пригодятся потом в профессиональном определении и просто в жизни – вопрос второстепенный, на котором такие родители не привыкли «зависать».

Уважаемые мамы и папы, а с ними бабушки и дедушки, тетушки и дядюшки, чтобы учеба протекала без надрыва, стрессов, интересно и с пользой, награждалась отличными оценками – вы должны принимать самое живое участие в школьной жизни своих  детей. И без этого – никак!