Комплекс брошенности

Психика, как и наше тело, сложная система и ограничивать работу рамками одного диагноза не корректно, требуется системный подход.  За диагнозами стоят архетипы и комплексы. Комплексы могут действовать на нас одновременно, но в разной степени.  Работая с понятием «Комплекс» мы уходим от патологизирующих названий диагнозов.

Комплекс брошенности возникает на ранних этапах развития, как правило, в первый год жизни. Малыш может чувствовать себя брошенным, если мать уделяет недостаточно внимания и заботы младенцу. Нарушение в системе мать-дитя, ведет к нарушениям в отношениях во взрослом возрасте.

Ребенок может чувствовать себя покинутым по разным причинам, таким как:

- появление другого младенца, который  требует заботы, и любви от матери, покинутому ребенку кажется, что уже никогда мама не будет его любить как прежде;

- если мама уходит на работу и проводит недостаточно времени с ребенком;

- если ребенка госпитализируют без матери;

- когда родители уезжают в отпуск и отдают ребенка временно бабушке или кому то из родственников для присмотра;

- если мать болеет или эмоционально недоступна;

- если имеет место переживание, основанное на потере матери или родителей

- если родители развелись и т.п.

Растущий ребенок нуждается в постоянной эмоциональной и физической заботе, без которой он чувствует себя брошенным. Голодный, недокормленный  ребенок прячется в ядре комплекса брошенности. 

Во взрослом возрасте это проявляется в неспособности строить близкие, доверительные отношения с окружающими. "Недокормленный ребенок" взрослого, пытается получить питание от других людей, в социальных отношениях, в любви, в работе и т.п. Это невротическое поведение, которое нам дорого обходится, а самое главное мы теряем время, но кормежку комплекса.

В терапии комплекса брошенности, важно восстановить нарушенную привязанность. Это длительный процесс, который условно можно разделить на три этапа. На первом этапе мы создаем доверительные отношения с пациентом. Когда пациент чувствует доверие, начинается второй этап-этап проработки травм. Третий этап- расставание адаптивным способом. Все три этапа взаимосвязаны и одинаково важны для трансформации негативного детского опыта в способность устанавливать устойчивые связи  с другими людьми.