Ребёнок - зеркало семьи.

Мы не знаем себя пока у нас не рождаются дети. Мы имеем опыт быть женщинами и мужчинами, дочками и сыновьями, жёнами и мужьями, друзьями, профессионалами.  Однако рождение ребёнка полностью переворачивает наш мир.  Всё. Ты уже не принадлежишь себе, ты уже не можешь быть прежним. Твой самый крутой тренинг по развитию начался с первым криком малыша. Тренинг длинною в жизнь.

Ребёнок является прямым отражателем той среды, в которую он пришёл. Это зеркало без искажений. Дети проявляют все особенности и качества «дома», в котором они начинают свой путь. Этот путь начинается не при рождении ребёнка, а при его зачатии. Эмоциональное состояние, ментальные установки, отношения родителей, всё это является почвой, в которую попадает семя. Каждое семя имеет свою потенцию, свой индивидуальный код, свою врождённую зашифрованную программу развития. Из косточки сливы вырастает дерево с плодами сливы, из косточки арбуза – арбуз и т.д. Так же и с нами. В каждой оплодотворённой клетке уже заложена информация на то, какие свойства, качества, способности будут разворачиваться у этого конкретного ребёнка при благоприятной для него среде развития. С момента зачатия и всю беременность ребёнок уже воспитывается нами. Особенно ребёнок воспитывается эмоциями, которые проживает мать, её отношением к миру, к отцу ребёнка.

В моей практике я часто сталкиваюсь со случаями, что дети с теми или иными психологическими нарушениями в развитии, в детстве, практически с самого рождения, часто и сильно болели. Это может быть порок сердца, частые воспаления лёгких, повышенный ацетон, отиты, астма, аллергии. При общении с мамами этих детей, женщины делятся сильными негативными эмоциями, которые они испытывали во время беременности. Эти эмоции часто направлены на отца ребёнка. Например, отец ребёнка бросил мать ещё до рождения малыша. Женщина носит ребёнка с чувством ненависти к его отцу. А значит с чувством ненависти к самому ребёнку, ведь половина ребёнка – это папа.

Ещё одной конфликтной ситуацией является то, что беременность и рождение малыша совпадает со временем жизни молодой жены с родителями мужа. Это также часто вызывает у матерей сильные эмоции обиды, злости, протеста, не всем удаётся поладить с новыми родственниками. Развивающийся в таком климате ребёнок, ещё до своего рождения теряет базовое доверие к миру, все эти внутрисемейные конфликты буквально уменьшают жизненную энергию и цельность ребёнка.

Ребенок проявляет уровень любви семьи, в которой он родился. У таких детей в будущем может наблюдаться повышенная тревожность, страхи, избегание нового опыта. Ведь новый мир передал ребёнку эмоцию страха, реакцию защиты ещё до того, как он родился. Ребёнок растёт, и родители замечают, что с ним что-то не так, что у него присутствуют реакции и поведение, которому они вроде бы не учили ребёнка, проявляются страхи, которым как будто не откуда было взяться. Нам, родителям очень сложно посмотреть на себя со стороны и ещё сложнее признать и прочувствовать, что это мы своими состояниями, своими собственными травмами, своим собственным уровнем развития создали ребёнку такое состояние психики. Первая реакция родителей естественна - это самозащита, отрицание, родители всё же пытаются перевести центр внимания на ребёнка. Второй вариант реакции – это самообвинение. И первый, и второй варианты – неконструктивны, если мы действительно что-то хотим поменять в лучшую сторону.

А что же делать и с чего начинать? Поведение, эмоциональное состояние, состояние познавательных процессов ребёнка – это результат сочетания его врождённого психотипа, качества его внутриутробного развития и родов, а также влияния среды на самореализацию этого ребёнка. Генетика тоже присутствует, но мы не занимаемся вопросами, на которые мы не можем влиять. Первым самым важным и самым сложным для родителей шагом будет поиск ответа на вопрос: а какие свойства, качества среды, в которой развивается наш ребёнок приводят к такому его поведению, к таким его реакциям? Когда у нас дома начинает сохнуть, вянуть растение, что мы делаем? Мы начинаем говорить ему, что лучше цвести пышнее, расти зеленее? Или же мы задумываемся, а чего не хватает растению, солнца, удобрения, полива? И вот когда родитель внутренне подойдет к этому вопросу, то он обязательно столкнётся со своими собственными травмами, внутренними конфликтами, страхами, ограничениями и ценностями. Родители – это и есть почва для семени. Невозможно изменить качество роста семени, не изменив свойств почвы, в которой семя развивается. Семя можно пересадить в другую почву и будем иметь совершенно другие результаты. Поэтому эту статью мне хочется завершить высказыванием К. Г. Юнга: «Если существует нечто, что мы желаем изменить в ребенке, нужно вначале исследовать и посмотреть, не является ли это тем, что лучше было бы изменить в нас самих».